一、要简短化由于小学生学习英语的时间还不长,词汇量也相对较小,因此教师在使用英语课堂用语的时候,应做到尽量简单,通俗易懂,即使遇到音节比较长的单词,也要避开。并对长句进行处理。如：在用到“Areyouready？”时。我们可以用“Ready？”来代替．“Doyouunderstand？”可以简化成“Understand？”经过简化处理的课堂用语，既能保持原有的表意功能．又能降低学生听辨和理解的难度，有利于课堂英语氛围的创设。由于小学生这个群体的特殊性。教师用语也要从最基础的单元开始．特别是在低年段。
中国农村教育
2008年1期
