浅析双减政策下教师的专业成长路径

浅析双减政策下教师的专业成长路径

龙艳如

云南民族大学教育学院硕士研究生

摘要：随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的政策出台，双减工作已经落地半年之久。其根本目的就是让教育回归学校教育，作为一名教师，作为双减的关键把手，教师队伍必须加速成长，这就为探寻因时而新的教师专业成长路径提供了新动力。那教师在双减政策下要如何定位方向，快速成长呢？本文结合双减工作的重要细则，促进教师不断向发展型、研究型、理想型教师转型，达到教师成长和教书育人的双重效果。让教师在新时势下做到心中有方向，研究有方向，实施有重点，手中有方法，教学有深度。

关键词：双减；教师专业成长；路径探索

1. 教师专业成长路径：

（一）做一名发展型教师，开拓发展的宽度

1、教师要为学生全面发展指明方向

要培养全面发展的人才，首先要反思教师自身是否具备引导学生个性化与全面发展的基本能力和素养。随着双减政策的落地，整个社会都在探寻如何协调应试教育和素质教育的问题。不少学校提出素养本位，要构建一个全新的、全方位的教育体系，实现教育生态的自然转型。教师已然承担起这个转型期中的关键角色，做一名发展型教师，一名与时俱进的教师，首先自身要做到全面发展，才能带给学生更优质更多元的教育。作为教师不仅要有高尚的师德、深厚的基础知识，还应加强线上线下的培训，应对局势变化，解锁新型教育模式。全面发展传统文化、艺术、科技等多方面知识，学习特殊教育，心理健康教育与管理教育。

2.教师要为充实课后服务做好铺垫

双减指出：“课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。”教师在课后服务中起着关键性作用，除了帮助学生解答学习方面的疑惑，及时查缺补漏，还需要提供丰富多彩的实践服务内容，满足学生个性化发展的需求，给学生的成长之路开拓空间。如果教师自身有很多“看家本领”，并带到课后服务中去，不仅能增强与学生之间的联系，还能起到榜样示范的作用，给学生传达学无止境，学无边界的观念。同时能切实了解学生的学习体验，及时做补充和总结，关注到每个学生的实际情况，挖掘学生的潜能和兴趣爱好。

（二）做一名研究型教师，凸显专业的高度

1、研究学情教材

减负，要从源头抓起，要把握课堂主阵地，对教师备课提出了新要求。目前中小学作业负担过重，原因之一就是教学内容超标超前，破坏了教学生态。备课是我们教学的起点，为了提高备课实效，教师应该认真研究学情和教材。研究学情，去“看”去“想”学生的层次和水平能到哪里，利用交谈、观察、作业分析、量表测验的方式来进行学情分析。研究教材，对准如何将教材中蕴含的核心素养过渡到学生身上，把握教材衔接关系，深挖教材育人目标。对比教材的革新，领悟教材变化的内涵与外延，尝试提出问题并在教学实践中寻找答案。

2、研究教学学习

教师在课堂教学中要增效，就要创新教育教学理念，优化教学方法，提高教学水平，将学生的学习主阵地拉回课堂。切实把握好45分钟教学时间，科学合理的设计教学活动，把握难度，加快进度，提高课堂学习效率。教师之间应当积极展开新老教师的传、帮、带，共同致力打造高效、优质、精品课堂。经常组织开展常态课、汇报课观摩课、竞赛课活动，实现教育教学双升。教学过程是师生共同构建与参与的过程，能有效促进教学相长。从新教师到经验型教师可以随着课堂实际经验的积累而自然过渡，但要从经验型教师成长为一名研究型教师，则需不断研究与反思。

3、研究作业设计

抓好课堂主阵地，加以配合作业管理，全面减少作业总量和时长，减轻学生作业负担。作业是检验课堂教学效果的工具之一，教师必须要统筹安排作业时长及总量，及时差缺补漏、采取面批和现场答疑解惑的方式动态把握学生学习情况，通过作业精讲、精选、精炼的方式，提高作业质量。

作业设计能反映教师工作的专业性，设计分层式、菜单式作业、个性化作业，教师要根据学生的个体情况、学习能力及水平，分层布置作业。如对于学习能力强，态度认真的学生可以减少基础性作业，发展兴趣化作业；对于学习能力薄弱，知识掌握不够牢固的学生而言，适当增加基础性练习。

4、研究评价管理

教师对学生要运用多元评价，综合考察学生，不以分数为标准，不以升学为目的。多维度制定评价计划，实施一生一案，制定专门的成长档案，让孩子们正确的认识自己。同时在双减背景下，教师也应该向家长解读多元评价体系，坚决克服唯分数的倾向。要做到教与学双向提效，不以升学率评价教师，不唯成绩评价学生。

5、研究家校共育

双减，不减成长。学生要真正卸下唯分数成才的枷锁，需要学校和家庭两方面的密切联合。学校社会要共同帮家长树立正确的成才观和育儿观，重视学生健康成长，理性规划学生未来。如定期或不定期邀请家长到校进行家庭教育，将孩子每个阶段的变化用科学的方式告知每家长，共同探讨如何促进孩子的发展。教师要把握好双减的重要指示，全方面透析解读给家长，让家长领悟双减背后该如何具体落实，给予家长科学、规范、实用的家庭教育指导办法。

（三）做一名理想型教师，探寻职业的深度

1、积极面对角色冲突

双减工作的推进，课后服务的延长，这对教师的要求愈发严格，增加了教师的负担。面对职业和个人生活，面对社会期望和普通人，面对令人羡慕的职业和实际职业地位等角色冲突，成了困扰教师的大问题。教师工作的特殊性和复杂性需要潜心投入，用心去教，学校、社会、家庭、国家都是我们的坚实后盾，他们正给予教师更多的关怀。因此我们要不负期望，积极乐观的面对角色冲突，为培养社会主义现代化的建设者和接班人作出贡献，既要保证本职工作的完成，又要积极乐观的生活。

2、增强使命感和责任心

顾明远教授提出，教师要做大先生，把立德树人作为根本任务，培养肩负中华民族伟大复兴的下一代，教师是塑造灵魂的工作，是一项伟大的工程。为国育英才，何其荣幸。承担教育责任、完成教育使命是教师的本职。坚持终生学习，努力提升自己，做四有好老师，做万人好楷模。无论何时都要扎实备课，认真钻研教材，精心设计教学环节，仔细批阅作业。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”即使这份工作压力很大，即使自己的生活需要有更多的关注，但培养出一代又一代新生力量，这不仅是使命，也是教师生活的一部分。

3、实现自我价值

孟子曰：“得天下英才而教育之，三乐也。”孟子认为做教师是达到了事业的最高境界，既能实现培养人才、为国效力的伟大抱负和又体现了爱生如子、求贤若渴的诚挚情怀。教育本身就是一项长期性的工作，在教育过程中通过潜移默化能引导孩子形成正确的人生观、价值观也就实现了自我价值。除了对学生，还有对万千同胞教育工作者的引导价值。教师走出去培训，请进来培训，师徒结对帮扶培训，都是为了将教学名师的价值实现最大化。践行终生学习，成为一名对学生对教育工作者对社会有价值的人。

2. 结语

双减政策给教师专业成长又注入了新能量，同时这也是一个新的机遇和挑战。作为一线教师，教学是一条漫长的钻研之路，只有不断求索，才能带着孩子一起探究学习的乐趣。教师应该深入双减细则，明确成长方向，以饱满、崭新的姿态投入教育教学工作中，力求减负增效，提升教师，成就学生。

作者简介：龙艳如，出生于1998年12月，女，汉族，云南曲靖人，就读于云南民族大学，研究方向是小学教育。