中职英语养成教育探析

中职英语养成教育探析

贾辉

河南省息县职业高级中学 河南息县 464300

〔内容摘要〕本文立足于课程改革理念,针对学生英语的养成教育,结合中职生的特点，从学生学习毅力、学习兴趣和自信心的培养,到学生学习方法的培养,从而使学生终身学习的能力和愿望得到培养。

〔关 键 词〕养成教育 学习毅力 自信心 学习兴趣 学习方法 终身学习

笔者从事多年的中职英语教学，每年新生课堂教学时,总是遇到在实施预习教学环节中,说到工具书(字典)的使用时,学生一片茫然,笔者甚感诧异,已经有小学、初中几年英语学龄的学生竟连最基本的学习方法也没有,为什么学生的养成教育被忽略?

所谓“养成教育”,就是培养学生良好的学习习惯,学会学习,学会终身学习的教育。中职英语课程标准要求学生学会学习、学会求知。英语养成教育包括学习毅力和自信心的培养,学习兴趣的培养,学习方法的培养和终身学习愿望的培养。

1. 培养学生学习的自信心和毅力

自信心和毅力在英语学习中非常重要,英语学习靠一日之功是很难取得理想成绩的,必须要树立自信心,并要有坚强的毅力.“冰冻三尺,非一日之寒”,英语学习的可持续性需要学生有持之以恒的毅力和永久的自信心，特别是对于基础差的中职生，甚至要从零开始。在英语学习阶段中,笔者认为需要在三个阶段特别注意中职生的学习毅力和自信心的培养。

1.新鲜兴奋阶段。这一阶段之初,学生对中职课程新鲜好奇，学习欲望较强，大部分学习兴趣较为浓厚,随着学习困难的增加,部分学生开始掉队,作为教师应该关注每一个学生,让所有学生课堂有所展示、有所学得，让每一位学生都能享受到英语学习的乐趣和成功感。

2.两极分化阶段。随着英语学习内容的增加,对于基础薄弱的学生来说,可能会出现难以接受的情况,对此教师一定要有耐心，加以正确的引导,在课堂内要及时了解学习的困难，针对共性问题进行重复讲解，个性问题要进行逐个销号，课外通过与学生面对面聊天或微信交流等方式了解不同学生的学习困难，帮助和鼓励学生从一个个单词一个个词短语学起,通过点滴积累使他们的学习毅力得到磨练,自信心得到增强。

3.复习巩固阶段。中职课程较为简单，学习量不会太大，期末结束前教学任务基本完成,通常会留一部分时间用于复习巩固，这一阶段有的学生不知所做,丧失了学习毅力和自信心，教师应让学生明白英语学习并没结束,课堂教学中在给接受能力好的学生复习提升机会外，应把更多的时间精力用于这部分学生的复习巩固，积极引导学生对前期所学英语知识点进行分类总结，并根据自己的学习情况列出思维导图进行系统化复习，从而进步增强学生对英语信心和兴趣。

二、培养学生浓厚的学习兴趣

课程标准要求培养学生的主观能动性,培养自主学习的能力。这一切都离不开学习兴趣的培养,正所谓“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣”。兴趣是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以引发学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,使他们主动学习、努力学习。

在英语教学过程中,教师应首先让学生了解英语学习的重要性,让学生感知英语在工作、交流等日常生活中的地位和作用,使他们树立正确的动机。其次要研究学情、结合学情,选择恰当的教学方式和教学手段,增强课堂的趣味性,创造生动活泼的学习气氛。可以通过鼓励学生参加学校的英语学习社团、阅读简单的英语绘本或双语名著、鼓励学生向英文学习报投稿等活动，逐步培养学生学习英语的兴趣。

三、培养学生正确的学习方法

俗话说“授之一鱼不如授之一渔”,正确的学习方法让人

终身受益,正确的学习方法在于教师的言传身教。

学生是课堂的主体,教师是课堂的主导。笔者认为教师应在“四导”上下工夫,即引导、指导、开导和辅导。引导:设法引导学生自己思考、自己动手,通过活动获得新知;指导:教师指点方法,帮助学生解决问题,其关键是学法指导;开导:在学生思维受阻时,教师应设法予以点拨;辅导:在训练中,对学生不理解或无从下手的问题给予帮助辅导,利用正面答疑或提供方法让学生自主学习。教师的兴趣引导，方法指导，适时开导及耐心辅导能有效地培养学生正确的学习方法。正确的学习方法不仅能更好地帮助学生学习文化知识，还能帮助学生树立学习的信心。

四、培养学生终身学习的愿望

“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”《师旷劝学》中的这句话，概括了终生学习的重要性。

中职英语课程标准阐明了英语教学目的是首先要使学生形成良好的学习策略,英语教学的最终目的是为学生的可持续性发展打下良好的基础,使学生具有终身学习的能力。中职生岗位就业和升学提升对英语学习都有要求，学生要充分认识到，教师要注意培养，有了学习毅力和自信心的培养,加上正确学习方法的培养,中职生有了学习英语的兴趣和时代的需求,从而使学生具有终身学习的愿望。

不管对于即将步入社会走向就业岗位的中职学生，还是选择继续深造的中职学生来说，中职阶段英语所学的知识是基础性的，进入社会工作岗位后要想在行业领域内提升专业能力、有所造诣，需要应用更深的英语知识进行学习交流；继续深造提升学历考硕博同样需要一定的英语水准。所以，只有通过对英语孜孜不倦的学习，才能更好实现美好人生！

结语

教师在对中职学生英语养成教育中，要结合学生的实际情况，以课程标准为主，在教学过程中加强英语养成教育设计，采取科学有效的教学方法，优化英语听说读写的教学策略，全面提升学生的学习积极性，引导学生爱上学英语，培养学生的良好的学习习惯，从而把英语养成教育落到实处，看到实效。

参考文献：

1. 崔刚. 孔宪遂. 英语教学十六讲 清华大学出版社

2. 肖佳怡. 中职英语阅读课词汇教学的有效策略初探[J].  2022(28).
   [3] 杨君芳. 职业中学英语阅读课教学的有效性探究[J]. 文学少年, 2021(33).
   
   

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