绘本故事融入小学美术课堂的教学研究

绘本故事融入小学美术课堂的教学研究

汪芳

句容市崇明小学文昌校区

摘要：小学阶段的孩子喜欢阅读绘本，因为绘本将图画和文字结合起来，使故事更加生动形象，把绘本故事融入到小学美术课堂教学中，课堂同时富有娱乐性和教育性，有利于大大激发学生的创造性思维、培养他们对美的感受等，从小养成美术学习兴趣，为之后的学习奠定良好的基础。本文就分析了如何在小学美术课堂教学中有效融入绘本故事，使教学效率和质量提高。

关键词：小学美术；绘本故事；融入策略

引言：绘本就是图书，这种图书的特点是色彩鲜艳、图文并茂，能足够吸引小孩的眼球和注意力，让他们愿意积极主动阅读，并从中获得知识。美术教师如果能有效把绘本故事融入到美术课堂中，就能丰富教学内容、使教学形式多样化，不断优化教学。绘本在教学中的用途很广，可以创设良好的教学情境、辅助学生掌握美术技巧以及渗透丰富多彩的美术文化等等。

1. 应用绘本故事创设美术教学情境

在开展小学美术教学活动时，只有教师致力于创设良好的教学情境，才能激发小学生浓厚的美术学习兴趣、引导他们积极主动获取美术知识，由此可见，绘本在某种程度上发挥着领导作用。虽然在这个信息技术飞速发展的时代，多媒体工具的应用也非常全能，但多媒体在传播信息的时候速度太快，对学生而言，他们观看视频的过程中只能过一遍，而没有间隙对信息加工，不利于充分发挥想象力^[1]。

比如在学习苏教版小学一年级第一课《看我们的画》这一部分内容时，为了让学生对接下来的学习充满好奇心和兴趣，教师可以在课堂导入环节融入绘本，先欣赏绘本中的绘画作品，进一步开阔视野，初步培养审美意识，为审美习惯的形成做好铺垫。在欣赏绘本图画时，需要教师发挥好指导者引导者的作用，比如先通过语言等把学生的注意力转移到图画中来，并通过提问：“这张图给你留下了什么印象？美吗？美在哪里？”“你知道他为什么要这样画吗？”等，启发幼儿观察和思考。而在欣赏绘本时，也营造了良好的情境，教师接下来应鼓励儿童大胆地画出自己最想画的画面。

教师还可以借助绘本故事活跃课堂氛围，在传统的美术教学中，大部分教师更擅长教学生如何画的技能，而忽略了培养他们热爱绘画的情感。比如在学习苏教版小学一年级美术第四课《新花布，新衣服》这一部分内容时，教师可以用绘本故事《我的新衣》进行导入，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2. 借助绘本故事引导学生掌握美术技巧

小学美术课程开设的目的是向学生传授美术知识以及陶冶情操，在进入绘本辅助教学时，还会引导学生模仿绘本。绘本中的图画是由专门的作家绘制而成的，在构图和配色方面有较强的参考价值。因此，教师可以把优秀绘本当作范本进行教学，引导小学生学习各种各样的美术知识、掌握更多美术技巧^[2]。

比如在学习苏教版小学一年级美术第三课《七彩生活》时，教师的主要目的是引导学生观察和总结生活中的色彩，进一步感受色彩；适当做一些调色练习，观察颜色混合、并列和覆盖后的不同效果；鼓励学生自主探索、大胆表达和自由创作，在生活中积极主动观察和发现美，激发浓厚的热爱生活情感。而事实上，周围生活中也有许多色彩是无法观察到的，此时，需要教师提供更多素材，绘本就是其中一种。除此之外，色彩搭配在生活中观察的也只是冰山一角，如果想要提高小学生的美术综合素养，一定要组织他们多观察优秀作品，教师可以通过融入绘本故事来补充，大量观察不仅能提高配色感知力，而且有利于寻找自己喜欢的风格，对自身的美术创作有积极的作用。

3. 借助绘本故事渗透美术文化

任何一门科目都有渊博的文化背景，绘本是一种历史悠久的实用型艺术，通过阅读绘本，能发现许许多多美术文化^[3]。在小学美术教学中，渗透美术文化是教学任务之一，只有学生充分了解美术创作的历史、类别和风格，在分析作品时，才能从多个角度入手，全面评价作品，并在这个过程中提高自身美术素养。

比如在学习苏教版小学美术一年级第六课《方方的物》这一部分内容时，教师首先让学生观察实物，从不同角度观察，进而发现不同角度的物体有不同的形状，逐渐引入“方方的物”这一主题。然后借助绘本故事《方形》加深学生对立体正方形的理解，一方面增强认知，另一方面，还能将绘本中的图片作为范例和参考，使接下来的创作顺利进行。

结束语

综上所述，美术是小学阶段的重要科目，旨在培养学生的审美能力、想象能力、鉴赏能力、创造能力和动手操作能力。在教学中融入绘本故事，能促进教学活动有效开展，为学生提供更丰富的学习素材，使得课堂氛围生动活跃。不同的绘本内容可以应用于不同的教学环节，发挥不同的作用，使绘本的价值充分体现出来。绘本故事的融入对小学美术教学事业的发展和进步有积极的作用。

参考文献

[1]王萌.核心素养导向的小学美术绘本教学应用性研究[D].南京师范大学,2019.

[2]李云.儿童绘本在小学美术色彩教学中的应用研究[D].辽宁师范大学,2020.

[3]王梦娇.小学美术教学中绘本制作方法的拓展与延伸[D].沈阳师范大学,2019.