初中语文古典诗词情感教育研究

初中语文古典诗词情感教育研究

高洁

广宗县大平台中学，邮编 054600 ，

摘要：在新课改的发展背景下，有着明确的制度要求了要对学生素质教育进行提升，而在初中语文的教育中其古典诗词中具有较强的情感，这些情感不但是历史文明和社会变化的见证，也是作者内心世界的丰富情感因素，所以对古典诗词中的情感进行学习不但能提升学生的文化素质，也能为学生树立正确的人生观和世界观。
关键词：初中语文，古典诗词，情感教育，分析研究
一、初中语文古典诗词的情感教育概述

古典诗词这一概念是对现代诗歌而言的，现代诗歌所具有的文学载体具有通俗易懂性，而古典诗词多是以文言文为主，且对于情感的表达具有复杂性，也正是由于古典诗词具有形式多样、情感充沛以及语言凝练等多种特点，所以是对初中学生进行情感教育的最佳素材。古典诗词中的语言凝练特点主要指的是不论诗还是词，其文章的篇幅都较为短小，且在短小的内容中确包含着丰富的信息。情感丰富性主要是指一些诗词都是对是诗人人生经历的投射，虽然诗词只有短短几句，但是其中所包含的内容确实对诗人一生经历的表达，所以能从诗词中对诗人的细腻情感进行学习。

情感教育简单来说就是以人的情感为培养核心，来使学生获得主观经验和情感的过程，合理的对学生进行情感教育能使得语文教育能达到最佳的状态，也能培养学生的社会情感品质，所以对培养学生的情感调控能力有着重要的作用^[1]。

2. 情感教育在初中语文古典诗词教学中的必要性

1. 初中生自身情感发展的需要

初中阶段的学生处于青春期，该阶段的学生情绪波动较大，且容易受到外界因素的影响，且在情绪发生变化时由于自身对情绪的调控能力较差而无法进行控制，严重情况下也会作出伤害自己的行为，而在该阶段对学生适当的进行情感教育，就能从提升学生的情绪自控能力中避免该问题的出现。其次，由于初中阶段的学生人生阅历较浅，所以会认为异性之间的神秘朦胧感就是爱情，这种时候如果教师和家长没有对学生进行正确的引导，就会对学生的后续发展产生影响，而通过对一些爱情类的古典诗词进行学习，当教师在对其中的情感进行讲解时，就能让学生对感情的真谛进行了解，进而能有效的引导男生和女生之间的正常交往。

2. 有利于弘扬传统文化

古典诗词在中国传统文化中占据重要的分量，且不同的古典诗词所表达的内容和描述的环境也不相同，不但有描写大地山川的，也有描写田园闲居和花草的，所以学生在对这些古典诗词中的情感进行学习时，不但能对自身的文化和视野进行丰富，也能在净化精神世界的同时对我国的优秀传统文化进行学习。

语文课程本身就是传递情感和提升学生素养的课程，在当前的教育事业发展中情感教育不但是教育的重要内容也是新课改的主要发展方向，而古典诗作为情感教育的载体，对其进行情感教育不但能拉近学生和教师的距离，也能帮助学生认识自我和提升自我。

2. 初中语文古典诗词情感教育的有效策略

1. 遵循相应的原则

在初中语文古典诗词的情感教育中学生为学习的主体，所以要对学习的成果进行提升首先应该发挥出学生的主体作用，只有学生充分的融入到学习中去的才能在学习中取得一定的收获，由于不同的学生理解能力不同，所以要有效的对学生的主体作用进行发挥教师应该从学生的角度出发，以此根据对学生的了解来制定具有针对性的教学方式。其次，学生情感能力的提升不是一蹴而就的，所以在古典诗词的情感教育中也要遵循渗透性的原则，古典诗词中的一些知识具有较高的复杂性，为了便于学生对其中的情感进行了解和认识，应该分层次的对学生进行情感教育，在情感教育的过程中要先进行简单内容的教育，在学生掌握一定的认知基础时，在进行更深层次的情感教育，这样能从提升学生认知中对学生的情感进行带动。

2. 激活思维

初中阶段的学生在学习的过程中其注意力容易被其他的事物所吸引，为了避免学生古典诗词的情感教育中不能集中注意的进行学习，首先应该提升学生都情感教育的兴趣，兴趣是最好的教师，只有提升起了学生的兴趣才能使得学生将精力都投入到学习中，在提升学生兴趣的同时可以利用该阶段学生好奇心重的特点来激发学生对情感教育的探索心理，并在教育的过程中给予学生自己钻研的时间，这样能在消除学生畏难心理的同时让学生主动的向古典诗词靠近。

其次，为了对古典诗词的情感教育效果进行提升，教师也应该将教学的方式进行丰富，可以利用互联网技术来为学生建立相应的情景，以此让学生通过情景教育对古典诗词中的情感进行充分的理解^[2]。

2. 结语：

综上所述，初中阶段语文教育中古典诗词情感教育占据重要的部分，由于古典诗词的情感教育能对学生的文化素质和情绪调控能力进行提升，所以保障该教育有效的进行对学生的发展有着重要的作用。在以往的初中语文教育中由于教学方式的不合理使得古典诗词情感教育没有得到有效的进行，基于此，就要从创新教学方式和提升学生兴趣中来对古典诗词情感教育效果进行提升。

参考文献：

[1]胡宜海. 新课程背景下初中古诗词教学现状及其策略[D].华东师范大学,2010.

[2]欧阳诗晴. 初中语文古诗词教学中的情感教育现状及其策略研究[D].福建师范大学,2020.