谱写幼儿原创绘本制作三部曲

谱写幼儿原创绘本制作三部曲

高俊

江苏省张家港市万红幼儿园

【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。本文阐述教师指导幼儿原创绘本的准备、制作，以及展示三个过程，旨在促进幼儿更好地发展。

【关键词】原创；绘本；准备；制作；展示

国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”，它深受幼儿喜爱。《指南》 语言领域目标3指出“具有书面表达的愿望和初步技能。”由此，我们开展了幼儿原创绘本制作研究，奏响了幼儿原创绘本制作三部曲，让幼儿明白原创绘本里所讲的故事是自己想出来的，图画是自己画的，画好的纸张也是自己装订起来成一本书。

一、原创绘本制作准备曲

《指南》指出：鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书。如何鼓励和支持幼儿自制图画书，前期应该有许多的铺垫。兴趣是最好的老师，我们要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣。在阅读绘本时仔细观察绘本的结构，了解绘本制作的过程。通过欣赏绘本、提高能力及各种制作材料的准备让幼儿产生原创绘本的动力。

1. 欣赏多种绘本，感受不同表达

绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。绘本体现的教育主题也多种多样，有日常生活类、科普类、意志培养类、情绪管理类、角色扮演类、文学作品类、智力开发类等等。在幼儿园，我们可以进行绘本集体活动、自主阅读、图书角等欣赏绘本，还可以开展家园互动活动，鼓励家长在家也创设良好的阅读环境与条件。通过多种方式让幼儿欣赏绘本，感受不同和绘本故事的魅力。

2. 提高多种能力，拓宽多元表达

幼儿原创绘本需要所讲的故事是自己想出来的，图画是自己画的，画好的纸张要自己装订起来的，因此需要幼儿在创作中提高想象能力、创新能力、操作能力、绘画能力等等。只有孩子不断提高多种能力，才能够拓宽多元表达。因此，我们可以通过各类活动提高孩子的各种能力，以拓宽幼儿进行多元表达，创作出更加精彩的原创绘本。

3. 提供多种材料，给予大胆表达

绘本的形式很多，除了最传统的书本类以外，还包括各类儿童玩具书（比如立体书， 翻翻书， 手偶书，音效书等等），材质大部分是纸板书，但也有不少是布做的。不同的绘本不同的创作需求，我们要提供丰富的便于幼儿取放的各色卡纸、白纸、布料等材料、工具或者物品，幼儿可以根据自己的需要准备相应的材料，为创作做好准备。

二、原创绘本制作进行曲

《指南》指出：鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或者故事画下来讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。在制作过程中，多鼓励幼儿、多倾听幼儿，同时也多帮助幼儿，让他们在制作过程中能够顺畅地表达。

1. 挖掘多种内容，激发创作表达

通过多种形式让幼儿有充分表达的机会，可以通过播报、续编故事、故事大王、表演区等等让幼儿讲述故事。故事的内容可以百花齐放，可以是日常生活、创编故事、改编故事和自己感兴趣的事情。在每日播报中，毛毛播报的是“我家的小狗——花花”，他和家长很认真地制作了一本关于花花的原创绘本深受孩子们的喜爱，通过播报，让班上孩子知道了毛毛家的小狗是黑白毛的，喜欢和毛毛捉迷藏，每天放学回家都喜欢和毛毛玩……

2. 倾听多种声音，鼓励大胆表达

每一个孩子都有自己的想法，每一个孩子的发展也是不同的，我们要蹲下身子倾听他们的多种声音，鼓励每一个孩子能够表达自己的想法和情感，注重个体差异，因人施教。有的孩子，他的故事完整又精彩、绘画表达美观又干净，操作能力强；也又孩子他只能进行简单地讲述、绘画能力也一般；甚至有的孩子需要你倾注更多地指导。面对不同地孩子、不同地创作，我们成人要耐心倾听，挖掘出每个孩子创作的源泉，让他们都能流淌出创作的小河。

3. 给与多种协助，促进成功表达

在原创绘本中，无论是从讲述、倾听、写写画画，都需要我们老师和家长地协助，在这个过程中，我们要多鼓励、多帮助、多指导，让孩子们能够顺畅表达。一般来说，孩子们都喜欢把自己感兴趣的事情和故事讲给别人听，鼓励孩子把故事画下来，我们把听到的精彩故事帮他记录下来，丰富孩子的作品。孩子在制作原创绘本时，他所选择的材料是否合适、如何进行装订、绘本的结构问题都需要进行介入。在制作过程中，有了我们多种协助，孩子们的原创绘本就能更好的出版了，让孩子们感受到成功和快乐。

三、原创绘本制作展示曲

《幼儿园教育指导纲要》指出：为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏。作品展示是一种激励形式，是一种相互学习和分享的方式，也是家长了解幼儿园活动的有效渠道。

1. 创造展示机会，给予成功体验

当幼儿的原创绘本制作出来后，我们可以创造各种展示机会。可以组织参加各类自制绘本比赛。借助一些平台，我们鼓励家长帮助幼儿打磨幼儿的原创绘本，参加园内及高级别的原创绘本比赛，当幼儿发现自己的绘本变成了印刷的绘本后，大大调动了幼儿的创作兴趣，当成为作者得到奖状后更是无比开心。当孩子们的原创绘本展示在校园及班级里，孩子们都特别自豪，告诉同伴和老师：“这本书是我做的！”

2. 丰富班级区域，促进绘本流通

制作好的原创绘本，作为幼儿的阅读书籍摆放在班级阅读区，孩子们自制的绘本总是深受同伴的喜爱。有些孩子喜欢翻阅着自己的作品讲述给同伴听，有些孩子喜欢翻阅着同伴的创作，喜欢和他们交流自己的想法。在幼儿相互欣赏绘本中，他们能够相互学习、相互促进，既丰富了班级区域材料，又提高了幼儿创作兴趣，还使原创绘本在班级游戏区里流通起来。

3. 参与交流培训，提高家园合作

为了提高原创绘本的制作水平，我们会定期开展家长培训，指导家长在家帮助幼儿进行原创绘本的制作。我们还邀请资深绘本制作专家进行现场讲解和指导，让家长们更加清楚地知道如何确保孩子的绘本是原创，如何发现孩子创作的火花和亮点，鼓励幼儿进行创作，激发幼儿创作的兴趣，让幼儿创作出自己独特的原创绘本。

以上是教师指导幼儿原创绘本的准备、制作，以及展示三个过程，通过幼儿明白原创绘本里所讲的故事是自己想出来的，图画是自己画的，画好的纸张也是自己装订起来成一本书，能更好地提高幼儿多方面的能力，尤其是表达能力的提高，有效促进幼儿的发展，让幼儿的世界更精彩，留下一个个美妙的原创故事。

参考文献

[1] 《指南》指《3-6岁儿童学习与发展指南》2012年10月教育部颁布.