中职电子电工课程教学中微课的应用技巧

中职电子电工课程教学中微课的应用技巧

王思思

浦江县职业技术学校

摘要：微课是一种新型的教学方式，它具有不受时间、不受地域约束、上课时间短、教学内容准确、重点突出等优点。微课在普及后，得到了广泛的应用。目前，中职电工学的电气技术也采用了微课的教学方式，使其更好地发挥其教学优势，同时又与中职电工学专业的需要以及中职专业的知识要求相结合，在大力推广和普及的情况下，中职教育的教学效果得以改善。

关键词：中职；电子电工课程教学；微课

引言：微课的核心在于网络教学，它具有"主题鲜明、短小易懂、交互性强、应用广泛"等特点，可以有效地解决课堂教学中的问题，共享网络优质资源，使师生与老师的在线互动，完全实现了当今互联网时代在线学习、下载学习、移动学习等学习模式的需求。微课是一种易于接受、寓教于乐、趣味性相融合的教学方法，它把学生的兴趣与教学内容有机地融合在一起，提高了学生的学习积极性和主动性，是一种辅助的学习材料，是对传统教学的一种有益的补充^[1]。

一、微课的概念和特点

微课是近年来出现的一种全新的教学方法，微课教学之所以能够被广泛地推广和使用，除了其不受时空限制的灵活特性外，其最重要的特征在于微课能够快速、精确地抓住教学的重点，而传统的课堂讲授往往耗时较长，学生负担较重，因而无法有效地提高教学效果。微课教学能使学生在学习过程中及时地与教师沟通、交流，并与同学们交流自己的学习心得，提高学习的效果。微课具有诸多教学优点，因此受到了教育界和学术界的广泛支持和运用。当前，微课已成为许多学者进行研究的主要途径。传统的教学方法的改革与革新导致了"微课堂"这种新的教学形式，这种新的教学模式更能适应信息技术的发展。因此，把传统的教学方法和微课教学有机地结合起来，能够让学生能够更好地适应不同的学习方式^[2]。

二、微课在中职学校电工电子课程中的积极意义

（一）适合中职学生的学习习惯

大部分的中等职业学校的学生，因为他们的学习能力太弱，所以他们会对学习产生一种抗拒和厌恶的情绪，这和他们的学习习惯是分不开的。同时，中职大学生缺乏理论知识、职业素养的认识，大部分中职学生认为实践能力强于理论知识，使其在理论教学上难以提高，难以达到理想的教学目的。中职大学生的业余时间要比高中生多得多，所以他们的自学时间也比普通高中要长得多。微课是一种很好的教学方法，它适用于中等职业学校的学生进行学习，它的教学时间较短，通过视频教学，可以让学生能够更好地理解知识内容。相对于中职院校的传统教育方式，微课无疑是一种更加适应中等职业教育的新的教学方式。

（二）促进专业课教师的成长

微课能有效地促进学生的学习，同时也能促进教师的专业水平和教学效果的提升。对于中等职业学校的教师来说，首先要根据自身的教学经验，结合学生的知识吸收能力，制定出一套科学、高效的课程计划。其次，要制定出一个教学方案，让学生们尽快地理解和掌握其中的难点和要点。因此，微课教学能够更深入地研究和讨论教学内容，提高教师可专业技能，提高其应用电脑软件的能力，有利于教师的发展。

三、微课在中职学校电子电工课程中的应用

首先，可以在中职课堂进行课堂预习。随着互联网的普及，在这个网络时代，学生们把所有的业余时间都用在了互联网上。课前简单预习也不能过于简单，容易使学生忽视课堂，丧失学习的兴致，又不能过于困难，会影响到学生的学习热情，从而使他们知难而退。中职教师要选择适合大部分学生的、难度适中的微课课程作为预习的重要内容。以《整流电路》为例，它是电学专业的一门必修课，通过电路图、电波图等辅助手段，能有效地刺激学生的听觉、视觉、听觉，提高听课的兴趣，达到事半功倍的目的。其次，在课堂上应用微型课程。中职教师在教学过程中，可以充分运用微课的教学资源，帮助学生讲授重点、难点和记忆性知识。尤其是在实验课上，由于离教师太远，许多同学根本看不清楚实验过程和操作过程。比如《晶体管极性判断》，由于实验设备少、操作步骤繁琐，所以把整个实验过程做成微型课程，不仅能减轻老师的教学压力，还能为学生巩固课后的学习和复习提供有利的环境。最后，在课后的回顾中，微课也能起到一定的作用。微课教学主要是对重点、难点、概念的梳理，针对一些学生不易掌握的知识点，在电子电气专业的教学中，有大量的典型问题和电路的说明。比如，放大电路，整流电路，稳定电压等，如果只靠教师讲授知识，是无法完全了解的，所以，在课后的巩固和复习中，微课教学起到了很好的促进作用。

结束语：

总之，微课与电子类课程的合理、有效结合，能更好地体现教师的教学特色，让学生在轻松愉快的环境中更好地理解和把握老师讲授的知识。微课可以作为学生课后复习的一种手段，它能给中职学生提供一个很精确的复习范围和内容，让他们快速掌握所学到的知识，从而为以后的实际操作打下良好的基础。

参考文献：

[1]刘萍.微课在中职电工电子技术教学中的应用实践[J].冶金管理,2021(21):181-182.

[2]董青. 微课在中职电工电子课程教学中的应用研究[D].河北师范大学,2019.