小学英语朗读教学探索

小学英语朗读教学探索

禹艳玲

四川省南江县实验小学

在小学英语教学中，朗读教学既是教学重点，也是教学的难点，朗读通过视觉、听觉等多种途径让英语信息进入大脑，可以培养学生良好的语感，朗读可以促进学生对语言理解，加深对语感感性认识，朗读是学习语言的重要方式；说它是英语教学难点，是因为小学生才开始接触英语，句式情感表达，语速轻重缓急，读音是否标准，需要老师反复训练，不断矫正，克服中国式的英语，乃至朗读肢体语言及面部表情，需要反复训练；我执教小学英语教学以来，潜心于小学英语朗读教学的课题研究，以新新课标为导向，以教材为蓝本，不断改进教学方法，取得显著的教学效果，本文谈谈在朗读教学中具体做法，与同仁商榷，旨在进一步提高小学英语教学质量。

一、小学英语教学的现状及解决途径

随着教育资源不断均衡，小学从一年级开设英语课，明确了英语在学生一生发展的重要性，老师教学十分认真，也把小学英语作为有一门考试科目，但是老师为了应付考试，要求学生反复抄写英语单词，通过大量机械抄写达到死记硬背的目的，认为记性好不如烂笔头，忽视英语朗读对英语学习深远影响，学生考试以笔试为主，没有突出英语口语交际，这是严重违背语言学习规律，有悖于英语学习初衷与目的，任何语言的学习就是为了交流，英语学习能让学生扩大交流范围，走出国门，去认识世界，学习世界先进科学技术与文化知识，拓展国际视野。

学习语言离不开语言输入与输出途径，语言输入就是听与读，语言输出途径是写与说，离开了哪一个环节都不行，朗读是语言输入途径，朗读不是随随便便放声读书，而是掌握文章感情基调，语速适中，口齿清晰流畅，与作者产生感情共鸣，读出作者心声，富有韵律感，节奏感的阅读方式，通过朗读学生可以加深读英语单词的记忆与理解，感悟英语的语言魅力，灵活掌握基本英语语法与各种句式，体会各种句式表达效果，英语朗读是学习英语重要环节，古人云：“读书百遍，其义自见”这里读就是朗读，通过声音激活学生语言细胞，开发学生的语言思维，眼观其形，口诵其音，心思其意，多渠道获取语言信息，机械抄写学生获取语言信息非常有限，不会交流，丧失了学习英语兴趣。

朗读可以培养学生良好的语感，什么是语感呢？ 语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是英语水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。通过朗读，可以培养学生对英语敏锐的直觉，提高对英语正误判断能力，可以肯定地说，语感好，可以快速判断语言语法、句式正误，可以根据上下文判断单词含义，熟练掌握各种体裁的英语文章的行文风格，减轻学生繁琐记忆，缓解学习压力。

二、英语朗读教学途径探索

1、过好语音关

英语朗读语音是最关键的环节，我们引导学生学好二十六字母的发音，学好元音辅音发音要领，不管是单词朗读还是句子、段、篇的朗读，都要过好语音关，最为关键是引导学生掌握各个音标的发音要领，发音是哪个器官发出的，音的强弱如何把控，气流呼出的方向等，需要协调发音，语音是朗读教学第一步，也是最为关键的一步，语音读准了有利于学生流利清晰地朗读课文，有利于学生口语交际，培养良好语感，小学生才开始接触英语，发音可塑性大，过好语音关，有利于今后学生的英语的发展。

2、充分运用多媒体进行领读、范读

多媒体是有着其它教学方式不具有的教学优势，它可以直观、形象、生动呈现教学内容，小学生擅长于形象思考问题，我在英语朗读教学中，运用多媒体进行领读、范读，因为多媒体课件，录制的是优秀教师授课视频，教学方法科学，专业知识博厚，口语标准，语速适中，肢体语言与面部表情得体，韵律感和节奏感十分强烈，给学生无尽的感染力，克服部分小学教师口语不专业困难，同时给学生良好的朗读向导，激发学生的兴趣和英语口语表达欲望。

3. 优化方法 突出效果

1、 制作录音档案 标准语音

为了激发学生的朗读兴趣，提高发音准确度，我给学生制作录音档案，学生在制作录音档案的之前，是否用功，反复练习，对着镜子纠正发音口唇，肢体与表情，甚至请老师到现场指点，有的请同伴当听众，力争效果最优化，当听到自己英语口语制作成电子录音档案可以随时播听时，有种说不出激动与喜悦，学生反复听自己录音档案，不断发现自己的口语的正误，在错误上大下功夫，不断地提升自己口语的清晰度与纯度，修正杂音，取得了很好的教学效果，起到一举数得的效果。

2、朗读比赛开发潜力

小学生好胜心强，喜欢表现自己，喜欢参与活动来展示自己的特长，我在英语朗读教学中充分运用这一心理因素，定期开展英语朗读比赛活动，提前预告时间，让学生充分准备，学生为了在比赛中获得好的成绩，赛前训练十分用心，反复朗读英语材料，几乎能够熟练背诵英语文章，为了读得流畅，下载相应朗读视频，跟着朗读，对比朗读，找出差距，细心揣摩，流利朗读，从服装设计到肢体语言都精心设计，通过比赛评选“校英语朗读之星”，颁发证书，张榜表扬，学生朗读水平大幅度提升，校园形成生机勃勃的英语朗读热潮。

总之，英语朗读教学是小学英语重要环节，我们在教学中因持有正确态度，探索科学的方法，探索学情、教材、新课标的结合点，立足于阅读教学规律，就能突破朗读教学瓶颈，取得实质性的进展。