提高初中阶段学生英语学科兴趣的策略探讨

提高初中阶段学生英语学科兴趣的策略探讨

常晓霞

山西长治市屯留区第二中学 046100

摘要：随着如今学科教学的不断改革，教学中更加强调，要求教师能够采取相应的教学方式提高学生的学科学习兴趣，处于初中阶段的学生他们处于学习过程中的基础阶段，同时也是能力增长阶段，在此过程中教师需要通过教学形式的调整以及教学理念的更新，充分带动学生在课堂中的兴趣。教师在教学过程中需要充分结合班级学生的具体情况，能够有效调整，真正提高英语学科学习质量。那么本篇将从如何提升英语学科学习兴趣进行策略探讨。

关键词：初中英语；学科兴趣；多媒体教学；课堂提问；场景对话

英语学科是初中阶段的学生在学习过程中非常重要的组成部分，而且很多学生在学习英语方面都会出现诸多困难，这也是由于英语学科作为一门外语同时也是学生语言学科中的主要内容，而且英语也不是学生的母语，在学习的过程中缺乏英语的环境，课堂中教师答疑模式很容易就会导致学生在学习过程中丧失积极性，从而影响了英语学科质量的提升，在教学过程中教师需要考虑到诸多情况，充分结合科学教学手段，在课堂中有效调整。

1. 课堂结合多媒体教学

多媒体教学的形式可以以多种形式在课堂中进行应用，由于多媒体教学的形式，可以以一种音频或者是视频的形式呈现出来，而且英语在教学中需要增加音频相关内容，给学生创造英语的语境，在课堂教学中，如果只是教师单方面给学生进行教学内容讲解的话，很容易就会导致学生在课堂中感觉到枯燥，从而不利于学生学科质量的提升，因此在教学中教师需要充分结合多媒体教学形式与教学内容内容和在课堂中能够有效利用，提高学生课堂学习的积极性，带动课堂教学氛围的提升。

例如，在进行“ Said movies make me cry.”这一节内容中，在这节课内容讲解中，教师需要在备课环节中给学生准备一个视频，在课堂开始之前给学生播放，引发学生的思考，那么可以通过一个短片形式迅速的展开这节课讲解的主题，可以使得学生印象更加深刻，在学科教学中利用多媒体教学的形式可以吸引学生的注意力，从视觉上拉动学生。学生在观看视频的过程中，他们的注意力会非常集中，那么教师展开课堂教学内容时，学生的思绪也会紧跟其中。

2. 课堂结合提问教学

初三阶段的学生处于学习过程中重要阶段，同时他们也即将面临中考，在英语内容的学习过程中，更加要求学生在课堂中去提高学习质量提高学生的掌握程度，在教学中课堂提问的形式可以及时帮助学生调整自身的注意力。学生每天需要学习的内容比较多，大量的学习会让学生精神上非常疲倦，因此在课堂中注意力比较容易分散在教学中集中对学生进行问题的提问，及时对学生进行表扬，可以让学生感受到课堂中进行学习所带来的成就感，从而可以帮助学生及时集中好注意力。

例如，在进行“ I like music that I can dance too.”这一节内容中，教师在给学生进行这节课内容讲解中可以结合课堂提问的形式，对于这节课的内容主要关于个人的能力，在课堂中教师可以对学生进行简单询问，问学生的特长，鼓励学生用英语的方式进行回答。在教学中可以穿插学生比较感兴趣的内容，比如一些学生喜欢唱歌，一些学生喜欢唱跳舞，在教学中充分结合这些内容，能够迅速与学生拉近共鸣感，在知识内容讲解中，可以使得学生更加感兴趣，只有学生在课堂中更加参与，那么教师所讲解的知识内容，质量你会得意在课堂中体现。

三、结合场景对话

英语是一门语言限制的学科因子，课堂中就需要留给学生足够的空间和时间引导学生进行口头方面的练习，而且学生在口头方面进行足够熟练之后，那么他们对于基本的句型内容也会更加熟悉，因此在课堂教学过程中可以增加学生情景对话的时间利用此环节可以强化学生的参与，同时调动学生的积极性，只有当学生在课堂中积极参与时，那么教学氛围才可以得以带动，同时前期规划的形式，也可以让学生对于课堂中重要的语法内容进行强加练习，同时也需要学生对于课堂中重要的句型内容有所掌握。

例如，在进行“ How can we become good learners.”这一节内容中，在给学生进行这节课内容讲解中，由于这节课的内容非常贴合学生的实际情况，那么不妨教师可以在课堂中留给学生几分钟的时间让学生尝试同桌之间编对话，几分钟时间后引导学生进行表现自己，在学生退化的过程中，实际上也是其他学生的一个借鉴和思考时间。在英语学科学习方面，需要让学生找到更好的学习方式，课堂中情景对话的方式可以有效带动课堂中的氛围，同时学生能够对一些基本的句型有所练习。口头上的练习可以增强学生的印象。

总而言之，初中英语学科教学需要强化学生教学方式方面的改革，结合当前的教学形式，教师单方面的课堂教学已经不能满足学生的需求，应该逐渐更新自身的教学理念，采用更加科学有效的手段，提高课堂教学氛围，提高学生学习的积极性，初三阶段的学生学习方面比较紧张，而教师轻松活跃的课堂氛围会带给学生更好的体验感。

参考文献：

[1]陈康. 初中生英语兴趣的保持与激发[J]. 学周刊,2020(3):109.

[2]罗满平. 初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J]. 西部素质教育,2020,6(7):231,233.