小学生文明礼仪养成的有效性策略研究

小学生文明礼仪养成的有效性策略研究

吴巧贤

诏安县深桥中心第二实验小学

摘要:中国是世界闻名的文明古国和礼仪古国。标签文化历史悠久,有着丰富而宝贵的标签文化遗产。对学生进行文明礼仪教育,有利于弘扬我国优秀的文化礼仪传统。道德教育是小学道德教育的完善和补充。德育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、纪律教育和心理教育。新一轮课程改革为学校特色的发展和学生个性的培养提供广阔的空间。本研究旨在继承和弘扬中华优秀文化,在一定程度上构建、影响乃至改变小学生德育现状。从文明修养教育和礼仪入手,让学生从小学会做人、沟通、做事,丰富和发展修养教育的内涵,对小学生具有现实而深远的历史意义。

关键词:小学生；文明礼仪；途径方法

引言:教学是推动人的全面发展的系统工程。通过建立积极健康的校园文化,就能够在无形力的驱使下,培养学习者提升知识与素养的积极性。他们都是祖国未来的接班人,同时学生也刚步入校园,对生命和社会都形成最初的了解,这将对未来的学业和生存发展具有很大的影响。从这种视角出发,注重文明礼仪的培养,对于提高师生的整体素质,提高学生的思想觉悟具有重要的现实意义。

一、小学生文明礼仪存在的问题

(一)家庭环境对小学生的影响

在小学,学生们大多出身于农民家庭。作为孩子的早期老师,父母的日常行为对学生的发展有着很重要的影响。不少乡村家庭的父母文化教育水平较低,且在家庭日常生活中举止无礼,这对学校教育形成深刻影响,也间接造成学校文化教育水平相对较低,学校的文明礼仪意识相对淡漠。另外部分父母长期不在孩子身边,这也导致学校在家庭教育所给予的文明教化上极为薄弱。

(二)学校思想品德教育的欠缺

素质教育的推行并没有引起学生的注意。父母和教师都通过学生的学业成绩来衡量学校的教学质量。学生们将大量业余时间都花费在了认真学习上,学生之间却严重缺少交往与沟通能力,这也是由于缺少礼仪教养导致的。学生们在这方面的问题上并未获得更深层次的解决办法,部分学生指出,导致文明与不良行为的首要因素就是学生的素养,而学生们并未意识到教学与管理之间的双重结合。长期以来,这些观点都使学生们感到,文明和教育只需要口头的语言,没有必要做任何实际的事情。

二、小学生礼仪教育的重要性

在中国的教育教学中,礼仪教育不仅是文明遗产的必然,也是推动中国社会进步的主要力量。在时代的发展下,人们努力建设和谐、文明、温暖的社会,更好地创造适宜、和谐的生活环境。从我国目前的发展来看,我国正在逐步推进文明建设。学生礼仪教育不仅是国家的大势所趋,也是提高民族士气的现实需要。在生活中加强学生礼仪修养,可以在基础教育的指导下更好地塑造学生的士气和品格,在与他人交流的过程中学会尊重他人。

三、教育小学生文明礼仪的途径和方法

(一)优化环境,营造文明礼仪氛围

首先,学校要重视舆论引导,向学生普及礼仪知识,开展礼仪教育,大力倡导礼仪规范,以身作则,为全体师生营造文明受教育的文化氛围,以良好的表现表扬班级,给予一定的荣誉,鼓励表现不佳的班级。第二,我们必须营造一个文明的校园环境,要使它更具教育性。我们可以创设一种以“文明礼仪研究”为核心,并辅以科技艺术教育的文明建设型校园环境,让整个学校显得洁净、整齐、优美,从而促进学校里的每个人都重视文明礼仪的教育,让学生受到亲社会行为的影响,并改正不良习惯。最后,可在班级黑板报上设置文明礼仪教育展示栏目,介绍一些进步的文明成果,鼓励落后阶层,也可以用文章和绘画的艺术形式来表现。张贴“明星礼仪”、“尊老爱幼”美德照片,围绕文明礼仪教育主题,营造优美整洁的校园环境,激发学生的自豪感和荣誉感,自觉约束学生行为。

(二)搞活阵地,实践文明礼仪行为

首先,教育在生活中实践。日常生活是养成学生文明言行的主要平台,而日常生活又无时不具有教育的意味。因此教师要把握好日常生活中最具有教育意味的地方,应机开展教学,并善于结合学校的日常生活经验,在实践中吸取具体事例,并有针对性地教育学生。在教学工作中,学校教师必须遵守文明和礼貌的原则。在学校里要尊重老师,关爱同事,并学会礼让；在家里,要尊老爱幼,服从家长的教育,始终用文明的语言,以礼仪待人。其次,在活动中积极践行。文明的礼仪教育必须渗透成为学生做事的基础,从而贯彻文明礼仪要求。比如,组织学生们开展“民间礼仪”主题课,让学生自我编辑,自我指导,自我表演,播放课件,交谈沟通,讲故事,让每位学员都能积极参与；组织学员们开展礼貌练习活动,并在电影院,疗养院等处开展“实习”项目等等。在丰富多彩的实践过程中,进一步加深了学生们对文明礼仪的理解,并帮助学生们培养懂礼貌的好习惯,从而取得春风化雨的良好教学成效。

(三)利用集体教育促进学生文明礼仪养成

团体是学生发展的温床。学生希望在团体中成绩优异。所以,在学校礼仪的培养与教育上,教师们需要充分发挥学生们对团体的向心力,将个人与团体捆绑在一起加以培养。因此,这个组应该分成四个。并在黑板的右上方依次书写四组组长的名称,然后把桌子贴在门后。从文明礼仪的角度对四组进行评估,并按照文明礼仪的十大要求进行检查。成绩优秀的学生加3分,文明教育的学生加5分。每周一次,他们将被评为优秀的明星,并被授予他们的同学。每组进行一次体检。每个学生都是导师。当遇到问题时,它们可以显示在黑板上。这样一来,更多的人在课堂上使用文明礼貌的语言,而很少有人不主动问候教师或客人。集体荣誉、集体舆论和集体评价活动教育了学生,规范他们的言行。

结束语:总而言之,文明礼仪教育是不可或缺的。学校教师要提高学生对文明礼仪教育的认识,利用机会、标准、制度进行文明礼貌教育教学,正确引导学校教师的生活与教学,并随时指导学校文明礼仪教学工作,在时代发展中推进小学生对文明礼仪教育的培养,以提升他们的文化综合素养。

本论文系市级课题巜小学生文明礼仪养成的有效性策略研究zdy2118》研究成果。

参考文献：

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