双减政策下小学德育教育中的困境和对策

双减政策下小学德育教育中的困境和对策

廖运红

广西桂林市永福县第一小学

摘要：在"双减"政策下如何结合教育工作实际丰富德育形式、创新德育方法、提升德育实效,落实"育人为本、五育并举、德育为首"的教育举措,是广大教育工作者面临的挑战。"双减"政策下开展德育教育的意义为社会发展培养人才"双减"政策坚持学生为本、遵循教育规律、着眼学生身心健康成长,进一步开展德育教育能够培养学生学习能力、锻炼批判性思维形成、激发创新精神。在目前小学阶段的整体教学中，德育教育逐渐占据越来越重要的地位，并且在促使学生实现良好成长及发展方面有着重要的价值及意义，因而需要有效开展小学德育教育。然而，目前小学德育教育中仍存在困境，因而需要小学德育教师选择有效途径及对策进行改进，从而使德育取得满意的效果，使学生的思想道德素质实现有效提升，为学生的健康成长及发展提供有效支持。

关键词：小学德育;困境;对策;

在目前新课程标准改革的影响及要求下，在小学阶段的教育教学中，实现学生综合素质的培养已经成为人才培养的重要要求，需要小学德育教师在这一方面积极研究，不断加强投入。为能够使小学德育教育的开展取得满意的效果，本文针对这方面存在的困境及应采取的对策进行研究，力争使德育教育的开展得到理想的理论支持及依据，进而实现小学生德育素质的有效培养，使人才培养目标更好实现。

一、加强小学德育教育的重要意义

在很大程度上，小学德育实践能否取得显著的德育效果，与小学德育理论组织和实施的有效性有直接关系。小学生不仅要掌握小学思想文化素质教育的基本知识，还要具备较高的思想道德综合素质，在德、智、体、美、劳等多方面健康和谐发展，这对促进小学德育教学目标的不断形成和实现能起到很大的积极作用。

加强小学道德教育，对逐步推进、继承和传播中国灿烂优秀的传统文化具有重大意义。德育教育的构建，可以直接帮助和促进小学生培养和确立正确的人生观、世界观和价值观。良好的道德文化和生活品质，有利于小学生的德育教育，帮助学生继承中华民族传统文化。

小学德育教育各项工作组织实施的内容和最终目标，与广大学生对新生活和理想人生价值取向的判断，以及思想价值观和人生观的正确确立和发展密切相关。只有在小学实施德育教育，才能有效保证小学生的思想心理健康。此外，德育还需要有效引导和促进小学生思想心理健康问题的有效解决。德育教育是学生思想政治道德观念健康形成的重要基础。只有对学生进行良好的德育教育，才能有效地促进学生思想道德观念健康发展。

二、目前小学德育教育的困境

就目前小学阶段的教育情况而言，德育教育虽然已经成为必要的任务及教育内容，然而在德育教育的实际开展中仍存在困境，具体体现在以下几点。

1.1小学德育教育仍未真正得到重视

在目前新课程标准改革背景下，新课程教育理念在小学阶段的教育教学中虽然有一定影响，然而由于长期以来应试教育理念的影响过于严重，很多学校及教师并未真正从思想上转变教育理念，这种情况的存在也就导致在教育教学中，只注重学生的成绩，对于语文、数学及英语等课程教学比较重视，而对德育教育往往忽略，投入很少，在这种情况下，小学德育教育的开展也就缺乏必要的基础与支持，直接影响最终的效果。

1.2小学德育教育内容单调

在当前的小学德育教育中，存在的另外一个困境就是德育教育的内容比较单调，导致学生对于德育知识缺乏学习兴趣和动力，更不能做到充分掌握及理解。在很多小学德育教师看来，德育教育的开展，仅仅就是让学生了解一些好人好事，为学生树立学习榜样，因而在教学中，基本上都是选择一些比较老旧的励志故事向学生讲解，以希望学生从中得到启发，而这些故事学生都早已熟悉，对教师讲课缺少新鲜素材表示反感，教学效果直接收到影响。

1.3小学德育教育方法比较落后

在小学德育中存在的另外一个困境就是德育教育方法缺乏合理性。目前，很多教师在实施德育教育中，都是单纯以讲读及说教的方式进行，这种方式不但会导致学生兴趣的丧失，并且由于小学阶段学生年龄比较小，在理解方面会出现很大困难，最终必然影响实际的效果。

三、小学德育教育实施的有效对策

2.1转变德育教育理念

在新时期的小学阶段教育中，为能够使小学德育教育中的困境有效突破，首先需要注意的一点，就是要转变德育教育理念。作为小学领导及德育教师，对于德育教育的开展必须要进一步加强重视，真正认识到，德育教育在学生形成良好思想品质，促使学生得以更好发展方面的重要价值，从而增加德育教育课程及课时，在对于教育方面加强投入力度，这样一来，可使小学德育教育的开展具有更好的支持与保障，进而使德育教育得到比较满意的效果。

2.2完善德育教育内容

在小学德育教育的实施中，针对其存在的困境，还需要注意的一点，就是需要对德育教育内容进行完善及创新。在对学生进行德育教育中，所选择的教育内容仍旧以故事性内容为主，但需要注意选择更加丰富新颖的故事，可向学生讲解一些周围所发生的真人真事，这样才能使学生有新鲜感，使学生的兴趣能够得以提升，这样也就可以使学生在德育教育中更积极参与，进而实现德育教育的有效开展。另外，教师在选择德育教育内容时，还针对学生的实际情况进行选择，使选择的内容符合学生的实际情况，这样才可以真正发挥出德育教育的应有作用，使其得到满意效果。

2.3应用科学合理的德育教育方法

对于小学德育教育的开展而言，为能够实现德育教育困境的突破，还需要选择并应用科学合理的教学方法。作为德育教育教师，需要注意改变以往的讲读式及说教式德育教育方式，以现代化的手段及技术呈现德育知识及内容，具体来说可通过视频及动画的方式，将德育内容融入其中，让学生通过观看视频或者动画感受其中所蕴含的德育知识，这对于学生理解及掌握德育知识更加有利，可实现学生德育素质的进一步提升。

四、结语

随着目前小学阶段教育教学实践及改革的不断深入发展，德育教育在教学体系中的地位不断提升，特别需要实现德育教育的质量和效率的提升。因此，小学德育教师需要在清楚认识德育教育困境的基础上，选择针对性措施及策略突破困境，实现德育教育的改善，对学生的德育素质实行有利培养，实现德育教育目标。

参考文献
［1］周丹.浅谈新课程背景下小学德育的应变［J］天津教育，2006，000（001）：36-38.