在文本的互文游戏中,《饥饿阶级的诅咒》与《被埋葬的孩子》对传统现实主义戏剧的内容与形式进行了模仿与戏仿,从而激活了文本的潜在意义,赋予文本多重解释,促使观众去判断与反思“现实”的真实性。
西安外国语大学学报
2008年2期