双减下小学数学学科作业改革实施

双减下小学数学学科作业改革实施

刘强

（重庆市合川区教师进修学校附属小学， 401520 ）

摘要：我国的教育部门，根据学生的实际情况，提出了双减政策，其目的就是为了减轻学生的学习压力，提高学生的学习效率。今天我们要说到的则是双减政策下，小学数学作业的改革。双减政策下的，小学数学作业，应该保证质量，避免机械性作业的出现，实现数学作业的减量增效，进而做好双减政策下的小学数学作业的改革工作。

关键词：小学数学；双减；作业改革

引言

在双减改革背景下，小学数学作业改革成为了当务之急，作为一名数学教师，教师应该积极地落实教师部门的政策要求，优化数学作业，减少学生的作业量，将作业控制在半个小时以内，从而彻底地改变学生作业多，完成质量低等问题。下文，我们将对双减政策下小学数学作业的改革工作进行主要论述，希望能够对其产生一定的积极作用。

1. “双减”下小学生数学作业面临的新要求

教师在对数学作业进行改革有优化前，需要明白双减政策的目的所在。我国的教育部门进行双减政策的目的，是为了帮助小学学生减压增效，所以教师在对数学作业进行改革的过程中，一定要秉持这个原则，避免机械性高的作业，注重课后知识的巩固与复习，从而全面的、深入地落实到相应的作业改革工作，实现作业质量的不断提高。

2. 小学生数学作业现状分析

虽然双减政策已经由来已久，但是受传统教育观念等因素的影响，大部分小学数学教师的作业设计内容只来自课本，且受到课堂知识、考试形式的限制。目前，很多小学数学作业存在重复性高，内容陈旧等特点，这些特点不仅给学生带来了过重的课业压力，还让学生丧失数学学习的兴趣，与双减政策背道而驰，严重影响了学生各项能力水平的发展，阻碍了学生的进步。

3. 双减下小学数学学科作业改革实施策略

1. 学校：完善制度，加强数学学科作业管理

在加强数学学科作业管理的过程中，可以通过以下几步进行：

首先，学校要建立完善的课后延时服务制度，增强延时服务的趣味性和吸引力，做好答疑解惑，拓展学生学习空间和学习内容。

其次，学校要建立健全小学生数学作业管理制度，数学组的教师应该积极地参与教研活动，不断的根据当前的实际活动，调整并优化小学数学作业的结构，进而控制好数学作业的难度，对数学作业进行良好的管理。同时，要健全学生作业公示机制，强化对学生作业的质量监管。严格杜绝给家长安排作业，也不能要求家长对学生作业进行检查和批改等。

2. 教师：勇于创新，完善数学作业设计

1. 减少机械式作业

在“双减”政策之下，学生的作业减少了，但是学习效率不能减。小学数学老师要思考如何提高作业的质量，减少机械式作业。小学阶段，怎样选择和设计作业题目就是对老师的一大考验。“双减”政策之下，老师可以尝试“一题多解”的模式来设计和安排作用，让学生在完成作业的同时得到思维的训练和强化。

举例来说，在讲解同一道题目时，老师应尽量挖掘题目本身的价值。将更多的知识点和重难点融汇到一道题中，让学生做一道题就能够复习和巩固以往做很多道题的知识，以此来提高学习的效率。

2. 设计分层化作业

在小学数学作业设计时老师应针对不同层次的学生设计不同程度的作业。基础性作业相对比较容易，在关心学习困难学生的前提下为其创立知识巩固的条件。对于中等层次学生的作业需要是发展性的，要有一定的难度，让他们有思考和提升的空间。而创造性作业相对就难度最高，需要引领优秀学生发展思维，让学生形成良好的数学思维品质。

举例来说，当我们在学习100以内的加减法的过程中，教师可以根据班级中不同学生的基础，采取因材施教的原则，我们也将其称之为分层教学法，在分层教学法的指导下，不同学生的作业难度不同，作业难度是完全根据学生的实际情况来制定的，可以促进班级中全体学生的进步。在进行课后辅导的过程中，教师就可以从学生的作业中，获悉他们对知识的掌握程度，进而采取有针对性地训练，保证每一个学生的学习效率都能得到提高。

3. 家庭：家校协同，合力推进作业改革

家庭教育作为教育的重要组成部分，必须充分发挥其作用。“双减”背景之下，严禁在学校教育环节要求家长批改作业和交作业。教师不得要求学生自行批改，不得给家长安排作业。而作为家长，也不能完全置身事外。

家长是学生的第一责任人，对于学生的影响十分的深远，家长应该清晰地认识到自己身上的责任，进而科学的为学生安排课后活动，给学生更多的活动空间，同时，做好课后的作业，保证作业完成的效果，为学生的进步作出努力。同时，要积极的摒除落后的教育观念，学会换位思考，从孩子的角度去思考问题，客观的对他们进行教育与培养，落实好双减政策下的数学作业改革工作。

4. 结束语

综上所述，双减政策下，数学作业改革成为了如今的当务之急，小学数学教师要清晰地意识到作业改革的重要，并提出相关优化措施，落实到数学作业的改革工作。

参考文献：

[1]魏玉雷.“双减”政策下小学数学作业设计的优化与实践[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2021(39):35-36.

[2]孟珊.探讨双减政策下的小学数学教师如何布置作业[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2021(19):15.

[3]程文玲.双减背景下小学数学作业的设计方案[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2021(18):70.