论小学语文教学读与写的结合策略

论小学语文教学读与写的结合策略

邓国强

阆中市思依镇枣碧中心学校

摘要：语文学科是小学教育体系中三大基础学科之一，肩负着培养学生基础认知能力的重任，而阅读与写作又是语文教学的核心内容。高质量的阅读教学能强化学生的语文理解能力、语文表达能力和作文写作能力，新课标背景下为了保证学生能够在掌握阅读技巧的基础上提高自身写作能力，熟练应用所学知识，可以将读写结合的教学方式引入到语文课堂，阅读与写作的有机结合不仅是对语文教学方法的优化，更能提高学生的语文水平。本文主要对读写结合在小学语文教学中的积极作用进行分析，并提出几点实施策略，以供参考。

关键词：小学语文 读写结合

1.小学语文读写结合的价值意义

小学是学生打好学习基础的关键时期，这个阶段的学生思维最为活跃。在新教育形势的影响下，小学语文教学更加注重学生的思维培养和能力发展，为保证学生能够得到全面发展，改革与创新教学方式已成为当前教学中亟须解决的一大问题，读写结合这种新型教学方式能够于点滴中帮助学生积累语文知识，不断接受我国传统文化的熏陶，提升学生知识文化素养的同时也培养学生的精神文化素养。

1.1帮助学生掌握自主学习方法

传统教学方法下学生的学习处于比较被动的状态，核心素养教学目标视角下，主要将学生被动接受知识转为学生自主学习。小学生年纪小还没有形成适用于自己的学习方法，在读写教学过程中很难达到良好的自主学习效果。小学语文教师采用读写结合的教学方式能够将阅读教学与写作教学进行有效融合，于阅读中深刻体会作者所表达的情感、运用的写作手法、文章的写作结构，进行大量的文章阅读能够为学生积累更多的写作素材，在写作时能够“有话可说”，对不同题材的写作题目都能有自己的写作思路。通过写作提高自身的问题思考能力和写作创新能力，奠定良好的知识基础，对日后成长有着极大的助益。

1.2提升教师的专业素养

新课改背景下教师与学生之间的关系也发生了重大改变，课堂主要以学生为主体，不再单一以教师为主导，学生与教师之间形成紧密的联系，通过课堂教学促进师生的共同成长。对此在全新教育理念指导下，小学语文课堂采用读写结合的教学方式可以有效提高学生的语文综合素养，教师不断更新教学理念，改进教学方法，通过教学实践日益夯实自身的教学技能，在设计读写教学设计过程中提升自身语文专业素养，通过理论与实践相结合促进语文教师的更长远发展。

2.小学语文读写结合的教学制定策略

2.1利用角色扮演游戏，提高读写结合教学的实效性

为有效保证读写结合教学能够达到教学标准，教师应该将提高学生学习兴趣作为重点教学工作。只有调动学生的写作热情，并让学生在阅读过程中感受作者的写作手法和情感表达方式，才能更好地进行写作训练，从而强化自己的写作能力。为实现这一教学目标，日常语文教学过程中，教师可以组织学生开展角色扮演游戏来增强学生的课文理解能力，并借助文中的写作手法对学生进行具有针对性的训练，锻炼自己的情感表达技巧，实现语文教学的实效性。

例如，在学习五年级语文《将相和》这一篇文章时，教师可以根据文章内容和人物形象，引导学生自主对故事情节进行细致划分，并带领学生运用角色扮演的方式将文章中的故事演绎出来。让学生分角色对文中的人物角色进行扮演，从文中人物角度去思考问题，通过故事情节发展深刻感受到文章所要表达出的情感，教师也要随时为学生提供教学指导，让每名学生都能得到学习感悟。在学习之后，教师可以安排学生对自己扮演的人物写一篇传记，将自己的理解写入到其中，随意发挥自己的想象，以此来锻炼学生的写作能力。

2.2注重阅读后的教学指导，实现真正的读写结合

培养学生读后感是小学语文课堂中最常见的一种教学类型，所谓读后感就是让学生在阅读完课文之后，用文字记录下自己的阅读感受，或者将自己的感受与想法表述出来。读写结合的教学方法下教师引导学生书写读后感，能帮助学生积累文章中的优质词句，练习不同的写作手法，为提高自身写作水平奠定基础。开展小学语文课文读后感教学活动，还能加强学生对所学文章的印象，感受作者的写作用意及写作情感，逐步提升语文素养。

例如，在学习五年级语文《落花生》这篇叙事散文时，教师可以让学生先自行阅读，简单了解本篇文章的大致内容，之后由教师进行更加细致的讲解，引出文章中心思想“人要做有用的人”，由一颗花生映射出作者的人生态度。当教师讲解完成后，让学生根据自己的内心想法写出一篇读后感，可以结合自己的生活经验，也可以借鉴其他参考资料，融入最真实的内心想法，表达出自己的真情实感。这样一种教学方法下更加深入学生对文章的理解程度，提高阅读素养的同时也提高了自身写作水平。

结束语

总而言之，经过长期教学实践读写结合已经成为一种有效的教学策略，语文教学过程中将阅读教学与写作教学相结合，能够最大程度发挥出教学优势。因此小学语文教师要深刻认识到读写结合教学方法的重要作用，紧跟时代步伐不断更新自身教学理念，采用最佳教学方法实施教学方案，在多种教学方式的影响下，于潜移默化之中增强学生的语文写作思维和阅读意识，提高学习效率，也促进学生的长远发展。

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