积极心理学在学校管理中的有效应用

积极心理学在学校 管理中的有效应 用

李化

重庆市黔江广播电视大学，重庆黔江 409000

【摘要】在学校管理中有效运用积极心理学进行探讨与研究，并针对问题提出策略，能有效提升职工的工作积极性，提高工作效率和育人质量。

【关键词】积极心理学 学校管理 有效应用

积极心理学作为一门新兴的学科，主要致力于用科学的方法研究人们力量和德行的积极品质，引导人们向着积极的方向发展，能够提高学校职工的工作积极性和主动性，使职工在教学活动中获得一定的成就感，进而提高员工的幸福感。

1积极心理学的含义

积极心理学中的积极心理是由积极情绪引导，积极情绪是用科学的原则及方式提高人们的幸福感，从积极的角度研究传播心理学，引导人们向幸福、积极的方向发展。积极心理学是人类进化的趋势，积极情绪能够提升人们的生活质量和幸福指数，人在积极的时候会感到浑身充满力量，并愿意去追求自己的人生目标，从而提升自己的智力资源，加强自己思考问题、创造问题与解决问题的能力^[1]。从对积极心理学研究的表现在以下3个方面：一是积极主观体验、积极组织环境和积极人格特质。二是人们在积极情绪的影响下，会拥有较强的满足感、幸福感及自我价值感，从而实现由积极情绪转为积极心理。三是积极人格特质主要研究人类的自主管理和适应性，使人类的人格特质在积极情绪的引导下不断进步与发展^[2]。

2积极心理学在学校管理中的意义

在组织管理中应用积极心理学，以组织的需求为出发点要求团体与员工之间形成良好的合作关系，促使员工在工作中保持良好的工作态度、保证工作质量和工作效率以及优化自我管理等，促进员工在工作中能够实现双向信任、双向的尊重与关爱以及工作积极性的提升，同时也能提升员工对组织的认同感^[3]。

3学校管理中存在的问题

3.1学校在员工管理中应充分考虑人的个性。学校对于员工管理表现为任务多于引导、说教多于启发、重理论轻实践，反映出“以人为本”理念欠缺和行为的不足，导致员工管理达不到目标要求，在一定程度上阻碍了员工工作的主动性和积极性，无法实现员工自身的成长和发展的愿望^[4]。

3.2刚性多于柔性。学校为了能得到更好的效益，通常会给员工制定各种刚性的规章制度，这种方式缺乏对员工的情感投资。规章制度的制定虽说确实能够起到制约员工的作用，但这种制约存在着一定的缺陷，一旦员工在工作中达不到自己的心理预期，就会产生职业惓怠的现象。

3.3激励措施不够。人都希望在肯定和鼓励中成长，而不是在否定和处罚中成长，对人的激励多于处罚能够激起人的积极情感，使人的心情更加愉悦；而如果处罚多于激励，则会让人产生受挫沮丧、懊恼等的负面情绪。有心理学家的研究指出：员工在无激励状态下只能发挥自身能力的10%-30%，而给予员工积极的精神激励能够最大限度地发挥员工自身的能力^[5]。

3.4激励效果不佳。长期以来，多数学校对员工的激励方式通常是用涨工资、发奖金的经济性的激励，而忽视了软环境，比如员工的职业规划和对员工的培训与提升等，这类激励因素的不足和缺乏，使员工感受不到组织的重视，容易产生消极情绪，员工在工作中很难获得成就感与满足感。

4积极心理学在学校管理中的策略

4.1加强管理，帮助员工树立远大目标。积极心理学重视对人的幸福感、自信、自我决定等积极心理的研究，关注个人的成长发展和个人价值。将积极心理学应用到学校管理中，首先要做到以员工为本，充分尊重员工、关心员工，并给予员工足够的信任，让员工能够感受到自己被尊重、被理解，从而营造一个和谐愉快的工作环境。运用积极心理学，能够激起员工的积极心理，调动员工的积极情绪，使员工能够在自己的工作中感受到快乐，从而用更加积极的工作态度投人到工作中；能够加强学校员工管理，获得实际的效果。心理学研究表明，人类在某个活动中意识到自己的行为会促使活动的目标更容易达成或者活动效益会更好的基础上能够很好地激发出人们的主观能动性，这就是心理学中所说的，期望值与目标效价相乘等于激发的力量^[6]。

4.2提升幸福感，引导员工幸福工作。积极心理学研究表明，人们只有在得到尊重、理解、关心时才能真正体会到幸福感与满足感。学校要为员工设立工作目标，给予员工参与工作的机会，学校不仅要看员工的工作目标是否实现，更要看员工在目标实现的每一个过程中是否感受到了幸福^[7]。管理者要对新员工加强关心和指导，安排具有积极心态、工作负责、有经验的老员工来带新员工，不仅可以让新员工获得归属感，还能提升其积极性，从而提升团队的积极性。这种积极的状态也会对员工的生活产生影响，让人更热爱生活。员工尽心尽力为学校奉献自己的努力与才能，并在日后的工作与生活中始终保特积极的心态与幸福感，有助于学校提高效益和核心竟争力。

4.3激励和赞赏员工。积极心理学的主要研究方向之一就是调动人的积极情绪。在组织管理中应用积极心理学，能够使学校管理者及时发现员工在工作中产生的积极因素，对员工加以鼓励和称赞。员工在工作中最需要的是能得到肯定和赞赏，管理者要充分意识到这一点，以免打击员工的工作积极性和主动性。积极心理学的运用，能够转变员工的积极主观意识，使员工自主提升工作效率和工作质量等，让员工在团队中更好地发展。

4.4积极心理学在学校文化中的应用

积极心理学重视对组织环境的积极性研究，积极性组织环境有利于培养人的积极情绪、积极心理。在积极心理学的作用下，学校文化建设可以考虑以积极的核心文化影响员工的心理模式，提高员工对教育事业的忠诚和与信任度，最终提升学校的凝聚力和品牌竞争力，充分调动员工的工作热情，提升员工的幸福感促进学校的持续发展。

4.5积极心理学在安全管理中的应用

积极心理学提出，发掘个人在困境中的力量以及解决困境的方法研究，有利于发现并研究风险防御类的积极情绪及品质，进而得到较好的风险抵御结果。将积极心理学应用到学校安全管理中，管理人员不仅要关注目标事物中存在的问题，还要结合管理工作的实际情况展开研究与分析，增加管理工作的优势，提升学校内部各个部门与整体的安全风险防御能力。

参考文献

[1]佚名.彭凯平——清华大学心理学系主任、中国国际积极心理学大会执行主席[J].科科学中国人，2012,20(23)：49.

[2]彭凯平：幸福在哪里？[J].父母必读，2016,37(7)：46-48.

[3]金莹.积极心理学在企业管理中的应用[J].中国石化，2008,25(4)：48-49.

[4]李金鑫，郭秀兰.积极心理学视域下企业员工激励机制的创新[J].中国市场，2019,26(13)：94-95.

[5]杨雪梅.有“度”沟通，推开育人的另一扇窗——积极心理学在班级管理中的有效应用[J].中小学心理健康教育，2019,19(7):60-61.

[6]薛海滨.积极心理学引入公交企业管理的有益探讨[J].城市公共交通，2015,27（5）1-4.

[7]丁泽芬.积极心理学视角下的企业管理策略[J].今日财富（中国知识产权），2017,14(3)：71-72.

※该文系重庆市教育学会立项课题《成渝经济圈民族地区高职教育协同发展研究——以高职学生心理健康问题及干预方法研究为例》﹙课题批准号：XH2021B290﹚研究成果之一，主持人：李化.