唐山市第二十七中学 河北 唐山 063000
[摘 要]综合素质评价具有育人价值,内含“育人力”、“学习力”和“生长力”。中小学校要运用好评价系统,形成综合评价的校园特色,通过活动导入、标杆引领,培养学生全面发展,实现学校、教师、学生、家长“四方共赢”。
[关键词]素质评价 系统建设 评价特色 活动导入 标杆引领
落实“双减”政策,就是要让教育回归公平,回归公益,回归秩序,回归学校主体,回归育人本位。中小学教育要注重学生的综合素质提升,使学生“德、智、体、美、劳”全面发展。因此,学校要不断探索如何开展好综合素质评价,提升综合素质评价的科学性、规范性和可操作性。
综合素质评价是对学生终身发展负责的一种理念,是更有效规范管理的一种方法,是充分发挥学生积极性、主动性的一种手段,是培养学生全面发展的一种教育行为。做好综合素质评价,能够提升学校综合管理水平,能够使教师教书育人更有针对性,能够帮助学生不断认识自我、发现自我、完善自我,能够让家长更直观的了解孩子的成长过程,最终实现学校、教师、学生、家长“四方共赢”。
笔者所在中学是信息技术特色学校,率先运用“综合素质评价系统”对学生“德、智、体、美、劳”各方面发展情况和个性特长进行记录,通过“互联网+大数据”的独特优势,为教育教学提供了有力支持、有益补充。通过工作实践,笔者认为要在以下方面做好学生综合素质评价:
一、工欲善其事,必先利其器
要与三方合作,开发、使用好“综合素质评价系统”。借助外脑,结合学校教育教学特色,创建一套基于“互联网+素质教育“的校本化的智慧评价系统。基于公有云或私有云服务,兼容Windows、IOS、android系统,可一站式登录统一认证,方便学校、教师、学生、家长通过PC端、移动端等常用终端设备,通过BYOD(Bring Your Own Device)的方式,轻松实现学生素质养成过程中的即时评价、活动评价、集体评价、小组评价、互相评价、自我评价等工作。对日积月累形成的学生素质养成大数据,通过多维建模分析和深度数据挖掘,将素质教育落实到每一个学生,由点及面,进一步建立家校共育的合作通道、统计学校素质教育成果、展现区域素质教育理念,最终实现“五育并举”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、多措并举,突出特色
综合素质评价要具备自我评价和小组评价相结合;家长评价和教师评价相补充;交互使用奖励性评价(奖章、奖状、奖杯、点赞)和提示性评价(提示章、提示牌、惩戒牌)。
1.设置学科特色章
“语”出惊人章 “数”一数二章 “英”姿飒爽章
“政”通人和章 “历”久弥坚章 “地”大物博章
“物”华天宝章 “化”腐成奇章 “生”机勃勃章
2.设置活动特色章
“大诗人”章,“小书法家”章,“抗疫故事优秀主讲人”章
“神十三筑梦”章,“大文豪”章,“大厨”章,“助教”章……
学校要注重评价的易操作性和高效性,评出班级特色、学科特色,评出学校品牌。以此作为实现教育真意的有效载体,成为每位学生个性发展的“助推器”,建立学生时代全面发展的五育档案,为学生终生发展奠定基础。
三、组织丰富多彩的活动助力学生全方位提升
笔者所在学校在抗疫特殊时期也不忘学生身心发展,先后开展了启悦·读书会;启航·练字堂;启明·时间管理;启创·科技创新;启翔·锻炼营等多项活动。
1、“艺”彩纷呈——上传绘画,书法,科技制作作品,将获得“才艺章”。此活动丰富了同学们课余生活,增强了创新意识,陶冶了情操。
2、劳动最光荣——劳逸结合,分担家务,掌握技能。上传劳动视频将获得“劳动章”。此活动增强了同学们劳动意识,提高实际动手能力,学习生活技能,懂得感恩,帮助家长分担家务。
3、我运动,我健康——连续五天锻炼打卡,将获得“健身章”。此活动使同学们养成锻炼身体的好习惯,坚持锻炼才能拥有康健的体魄!
4、神州筑梦,灿若星辰——我们都是追梦人!向着新的高度,再出发!将获得“神十三筑梦”章。此项活动坚定了同学们的理想信念,激发了同学们的学习热情。以笔传情,以笔言志,同学们拿出新姿态,做出新行动。用努力和汗水浇灌明天!
5、读一本书——闻一捧花香!上传读书心得将获得“大文豪”章。4月23日是世界读书日。倡导学生多读书,读好书!如杨绛先生所说,读书的意义大概就是用生活所感去读书,用读书所得去生活。
实践活动为学生搭建了展示自我能力的平台,丰富了居家生活,调动了学生的积极性,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。有计划、有目的地组织内容科学健康、形式新颖活泼的实践活动,可以大幅度地拓宽学生的视野,可以发展学生的兴趣、爱好、特长,促进学生身心健康、和谐、全面地发展;还可以丰富学生的精神文化生活,促进校园文化的建设,为学生的健康发展创造良好的氛围。
教师的评价具有激励性。课堂里,老师要不断鼓励孩子们
,只有这样才能有效地激发学生学习的能动性。短短两个月时间,我校师生在综合素质评价系统共发布展示台4147条,教师颁发奖章21709枚!
四、“五星”引领,发挥榜样力量
综合评价要有结果导向,以评选“五星”为引领,树立榜样,形成标杆,最终实现全体学生综合素质共同提高的教育目标。
1.树立德育之星
他们热血心肠,乐于助人。为人正直,谦虚有度,待人谆厚。他们是平凡中不平凡的学生;普通中不普通的学生,他们勒奋刻苦,对知识的热爱和执着是他们的追求。他们积极、热情,把助人为乐,当作自己的职责,他们常怀着一颗感恩的心,用来报答他们尊敬的师长。他们的爱心、他们付出也成了班级和谐温馨的主旅律。他们就是我们身边的道德榜样。
2.树立学习之星
他们凝神贯注于每一堂课,深邃的眼神折射出收获的欣慰;他们冥思苦想于每一道题,会心的微笑洋溢着顿悟的喜悦。他们热爱读书,学习刻苦;他们勤于思考,积极向上;他们惜时如金,刻苦努力。课堂上,他们积极思考,勇于发言;成绩榜上,他们总是名列前茅,他们是我们学习的榜样!
3.树立体育之星
跳跃的力度描画了运动的优美弧线,拼搏的决心铸造了荣誉的高台。他们用一种骄阳般如火的热情,感动激励着你我。他们快乐在为理想而拼搏的过程中;他们幸福在为未来而跋涉的努力里。他们的热情温暖了春寒料峭的夜晚;他们的身影美丽了春满花开的校园。他们力求完美,超越自我。他们是阳光和坚毅的化身。他们就是我们身边的体育榜样。
4.树立美育之星
他们从心灵深处吟诵美妙人生,于蓬勃生命展现艺术纯真。他们犹如天空中闪亮的繁星,黑夜也无法挡住那刚柔并存的光芒;他们犹如黄昏后的晚霞,华美的锦缎也比不上那灼灼耀眼的锋芒;他们犹如百花丛中的红牡丹,万紫千红也掩盖不了那唯我独尊的气场。陶醉了千千双眼睛、万万颗心灵。他们就是我们身边阳光自信的美育榜样。
5.树立劳动之星
他们普通也不普通,是名符其实的“螺丝钉”。他们汗流浃背、埋头苦干;他们脚踏实地、任劳任怨。他们热爱劳动,无私奉献。窗明几净,桌椅整齐,为我们撑起一片明媚的蓝天。优美环境离不开他们辛勤忙碌的身影。他们就是我们身边最美劳动榜样。
中小学校要重视学生综合素质评价,充分发挥其“育人力”、“学习力”和“生长力”。教书育人是一场春风化雨、润物无声的行动,教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。我们将用热爱与责任引领学生成人成才。