教育游戏在小学英语教学中的应用研究

教育游戏在小学英语教学中的应用研究

杨少静

六角埇小学    广东化州    525100

摘要：在现今，社会在不断的变化发展，为了保障我国教育事业不断发展，要不断研究新的教学模式。教育游戏是一种新的教学模式，能够适应我国教育事业的发展。教育游戏的出现也是我国教育事业发展的必然要求，其作为一种新的教学手段，有助于提高教学质量，活跃课堂氛围。想要小学英语教学顺应时代的发展，就要不断融入新的教学模式，教育游戏加入小学英语教学中，为小学英语教学的发展注入了新的活力。

关键词：教学游戏 小学英语教学 应用研究

一、教育游戏在小学英语教学中起到的重要作用

  教学游戏具有趣味性、简约性、竞争性等特点，将教学游戏应用到小学英语教学中能够更好地活跃课堂氛围，可以让学生在课堂上积极地学习英语知识，对英语学习更加有兴趣，想要去了解英语的世界。受传统教学模式的影响，小学英语教学课堂氛围比较枯燥、沉闷，学生在这样的学习氛围中很难将自己融入到英语教学中去，而采用游戏教学法后，课堂氛围变得轻松活跃，学生能够更好地融入课堂教学中，发现英语的独特魅力，在英语学习中获得自信。将游戏教学融入到小学英语教学中可以弥补之前传统英语教学的不足，帮助学生培养英语思维。

二、教育游戏所具有的优势

1.突破了传统教学模式的限制

  在之前的教学模式中，都是教师作为主讲人，是课堂绝对的主导者，在这种情况下学生没有发言权，只能被动地去承受，在这样的教学模式影响下，压抑了学生的主动性，不适合现今教育事业的发展，也让学生对教师感到陌生，不能够让教师与学生之间进行良好的语言沟通。将教育游戏应用到小学英语教学中，对英语教学能够起到一定的促进作用，游戏教学模式能够抓住学生的注意，让学生愿意主动加入到英语课堂的学习中。游戏教学模式的加入能够改变教学模式单一的现状。

2.更加适应学生的发展

  小学阶段，是学生语言发展的重要时期。在这一时期，学生的思维发生变化，思维逐渐由之前的具象思维向抽象思维。在这一时期的小学生，注意力并不集中，很容易被分散，但是这一时期的小学生短时期的记忆力很强，可以根据短时间的记忆力对知识进行记忆。小学时期是学生充满好奇心的时期，学生在这一时期兴趣爱好广泛，对于很多新鲜的事物都想要去尝试，好奇心重让学生不能够集中注意力去学习英语，但凡事都有两面性，正确对待学生的好奇心能够让学生更好地进行英语学习。

二、可以使用的英语教育游戏资源

  在现今，随着教育游戏逐渐走入小学英语教学课堂，很多机构都对教育游戏进行了开发，并在教育游戏开发中取得了一定的成果。在如今，教育游戏有几个来源。一个是尚学大学堂，该平台可以适应小学英语教学的全部阶段，从一年级到六年级都可以在其中找到内容与知识同步的游戏。第二是游戏学堂，游戏学堂所包含的范围较尚学大学堂广，其可以伴随九年义务教育阶段一直使用，而且还有专门为学生设计的学习网站，拥有多个游戏学习单元，满足学生游戏教学的需要，还有完善的测评系统，一个软件就可以伴随着孩子成长。除了这两个软件还有奥卓尔系统、环境教学等可以为学生提供游戏教学需要。

三、教育游戏在小学英语教学中的应用

1.教育游戏在小学英语单词教学中的应用

  在英语教学过程中，单词教学是重要的组成部分，对单词的掌握也是用来衡量学生对英语掌握的重要标准。虽然英语单词在英语学习中很重要，但对于小学生来说单词教学比较枯燥无味，很难集中精力。单词记忆是一个需要不断重复的过程，对于小学生来说不断地重复很无聊，很容易让学生产生厌学情绪。根据这一现状，教育游戏设计了很多英语单词学习游戏，例如英语闯关游戏。这种教学机制，可以将学生的注意力集中，让学生有兴趣去学习英语单词，英语单词闯关游戏可以激发学生的斗志，让学生更愿意去学习英语单词，避免厌学情绪的出现。学生想要度过关卡，就要不断的学习英语单词，对英语单词进行拼写。闯关游戏让学生能够从易到难逐步学习英语单词，根据关卡的不断提升，学生要学习的单词难度加大，掌握的单词数量增多，在闯关的过程中，学生逐步进行了英语单词的学习。有了教学游戏的加入，教师在教学的过程中就可以选取重难点的英语单词来讲解，一些简单的英语单词就可以让学生课下自学。因为小学阶段学生的想要去了解不同的东西，一直做一个游戏学生也会有疲倦感，所以教师不能依赖一种游戏教学模式，要拓展更多的游戏。例如学生可以进行单词接龙，教师选择一个学生作为火车头，火车头的学生最先说出一个单词，单词最末尾的字母就是下一个人单词的首字母，之后以此类推进行单词接龙。

2.教育游戏在英语听力教学中的应用

  英语听力教学是小学英语教学的一个重要部分，然而小学阶段学生并没有较好的英语基础，也缺少相应的语言环境。因此，教师要对听力教学付出更多的精力，不能因为听力教学难度大而对其放任不管。在教育游戏中，可以为学生设置英语情境进行英语对话，来帮助学生进行英语听力学习。根据学生的基础，设置不同的情境，从简到难，可以让学生从简单的打招呼开始之后逐步增加难度。

例如情境一“遇见新朋友”，第一次与小明见面

   小明：“Hello”

   学生：“hi”

   小明：“My name is Xiao Ming”

   学生：“My name is...”

……

3. 教育游戏在英语语法教学中的应用

  语法教学贯穿着英语教学的整个过程，语法教学包含着词法与语法教学，词法教学主要针对词语学习，语法教学主要针对句子结构，词法与语法相互配合，两者之间缺一不可。语法知识包含的内容较广，学生很难理解语法知识，认为语法知识很难，为了让学生能够理解语法知识，教师会不断地让学生去做题理解，这样很容易让学生感到疲倦缺少学习积极性。教育游戏可以让语法教学变得生动有趣，将枯燥的试题变得形象有趣。较为有趣的语法游戏有“今天我要坐这个”，学生想要尝试不同的交通工具，就要进行英语填空，例如“on”“by”和一些固定搭配。学生想要体会不同的交通工具就要答对问题。

   综上所述，教育游戏与小学英语教学相融合，是对传统教学模式的创新，可以帮助学生集中注意力，有助于学生进行英语学习，能够激发学生对英语学习的兴趣，让学生更有学习动力。

参考文献

[1]苏小红.教育游戏在小学英语教学中的运用分析[J].新课程,2022(18):172.

[2]项听雨.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].校园英语,2021(47):204-205.

[3]王丽媛.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].试题与研究,2021(19):175-176

作者信息：杨少静，女（1985.05－），汉族，广东省化州市人，本科，教师；

研究方向：小学教育；