心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

陈婷

广西贺州市八步区里松镇龙湾小学   542819

摘要：随着社会的快速发展，以及人们生活水平的不断提高，家长们对于孩子的教育也越来越重视，但是在实际的教学中，很多家长和教师会陷入重视学生智力发育而不重视学生心理发育的现象，这使得学生在日常的学习过程中，容易出现各种问题影响学生的心理发育。并且随着互联网的快速发展，网上有很多一些良莠不齐的信息，对学生的心理发展造成影响。由此可见，心理教育对于学生的学习和发展有着十分重要的意义。基于此，本文结合实际教学经验，对心理健康教育在小学班主任工作中的渗透策略进行了探析，并提出了自己的见解和看法。

关键词：小学教育；心理健康教育；班主任；

前言：

对于小学生来说，由于自身的年龄比较小，自身的价值观还未形成，很容易受到外界的影响，导致自身的心理出现问题。为了有效地促进学生身心的健康全面发展，作为小学班主任，要重视在日常的工作中，渗透一些关于心理教育的内容，保证学生的心理能够往好处发展。同时，教师要深入学习群体，了解学生日常生活中遇到的问题，并及时地帮助学生进行解决，防止学生因此而产生心理问题，对于已经发现问题的学生，教师要及时地进行心理干预，保证学生能够健康地成长和发展

一、影响小学生心理健康的因素

（一）家庭教育

在当前的社会中，家长对于孩子的教育问题十分的重视，但是由于家长自身受教育的水平和自身思维观念的限制，导致很多家长在对孩子的教育上存在一些问题。例如，很多家长都只重视学生的学习成绩，而不关注学生的内心需求；或者对孩子十分地宠溺，对孩子有求必应，导致孩子自身的情商比较低；还有一些家长总是对其他孩子进行比较，常常在言语上打压孩子，伤害孩子的自尊心和自信心等等，类似的行为还有很多，这些行为都影响了孩子自身的心理健康。家庭教育对于孩子的影响是十分巨大的，在这样的家庭教育下，很多孩子都会或多或少地变得自卑和敏感，影响孩子后续的学习和发展。

（二）网络的影响

随着信息技术的不断发展，孩子从小就接触到各种各样的信息，这些都会潜移默化的对孩子自身的心理造成影响。特别是一些不适合孩子观看的影视作品，小孩子的模仿能力是非常强的，他们很可能会模仿影视剧中人物的行为，如果家长和教师不能够对孩子进行有效的引导，这些不良的影视作品就会对孩子的心理产生影响。

二、小学班主任在工作中渗透心理教育存在的不足

（一）班主任对于心理健康教育的重视程度不足

在应试教育的影响下，很多班主任在开展工作的时候，常常只关注学生的考试成绩，以成绩来衡量学生，而忽视学生心理健康。在实施班级管理的时候，也只重视与学生考试相关方面的表现，而忽视学生自身思想观念的引导，这就使得学生在日常的学习中，过于重视自身的考试成绩，当学生考试成绩较好的时候，会十分的兴奋，而当学生考试失利的时候，又会情绪低落，影响最近的学习状态，不利于学生的学习和心理发展。很多班主任在对学生进行评价的时候，常常以学生的考试成绩作为衡量学生的标准，而忽视学生的个体差异，由于每个人自身的家庭环境和智力程度不同，在学习方面的表现也不同，如果班主任只用成绩来衡量学生的标准，会使得一些较为努力但是成绩较差学生的自信心受到打击，很容易出现心理问题。

（二）班主任心理健康教育的能力较弱

对于小学班主任来说，他是班级管理的主要负责人。但是在实际的教学中，很多班主任都是由其他任课教师所担任的，这使得班主任一遍要准备教学相关的事务，同时也要管理班级，在工作方面的压力非常大。基于这一情况，很多班主任都没有经过系统的心理健康教育培训，虽然学过一定的教育心理课程，但是缺乏实践的经验，很多班主任都只具有一定的理论知识，但是缺乏实际的管理经验，在日常的管理中，难以将管理知识应用到实际中。在这种情况下，班主任很难准确地把握学生的心理情况，当学生出现心理问题的时候，教师也难以在第一时间帮助学生解决自身的心理问题，久而久之，学生就会出现心理问题。并且，在传统的教学模式下，班主任是班级内的权威，很多学生都害怕班主任，不愿意与班主任进行交心，导致班主任的心理教育难以有效地开展

三、小学班主任工作中渗透心理健康教育的策略

（一）重视沟通，加强对小学生的了解

要想有效地渗透心理健康教育，班主任首先要重视和学生的沟通，加强对于学生的了解。教师可以通过观察，对于学生的性格特点有一个深入的认识，对于一些极度不合群或者一些特别调皮的孩子，要特别的关注。班主任可以针对孩子的心理健康，和家长进行沟通，共同探讨促进学生身心发展的策略。班主任也可以结合自身对于学生的了解，在课下的时候，加强和学生之间的沟通，通过这种方式，对学生的心理进行更进一步的了解，对于存在自卑、骄傲、叛逆的孩子，要进一步地沟通，找出孩子的问题所在。当班主任对孩子有了足够的了解之后，班主任就可以有针对性地对孩子进行教育，防止孩子出现心理问题。

（二）构建良好的师生关系

作为小学班主任，要重视良好师生关系的构建，这对于开展心理教育工作和学生的学习发展都有着非常重要的意义，所以，小学班主任要尽可能地通过一些方式来和学生构建良好的关系。首先，班主任也是某一科的教师，要真正地热爱教育事业，其次，教师要发自内心地去爱护学生，让学生感受到教师对学生们的重视。在实际的班级管理中，教师可以通过讲述自己的烦恼，来引导学生说出自己的烦恼，通过这种方式，让班主任对学生有一个更加深入地了解，以此来构建良好的师生关系，方便教师对学生进行进一步的心理指导。

（三）加强同其他教师和家长的合作

影响学生心理健康的因素不止一种，但是对学生进行心理疏导的工作，如果只依靠班主任来进行的话，班主任可能难以全方位地进行对学生进行引导，导致教育效果难以得到保证。针对这种情况，班主任要重视与家长和其他教师进行合作。首先，班主任可以和其他任课教师进行沟通，让任课教师在讲解的知识的时候，将心理健康教育的内容渗透到其中，通过这种方式，发挥学科的优势来进行心理健康教育。同时，教师也要重视家长对于学生心理发展的重要性，因为家庭是学生的第一课堂，家长的言行举止，对于学生后续的发展有着十分重要的意义。作为班主任，要重视和家长的沟通，引导家长树立正确的教育观念，对学生进行正确的引导。

总结：

综上所述，小学教育中渗透心理健康教育，对于学生今后的成长和发展有着重要的意义。作为小学班主任，要重视心理健康的重要性，在日常的管理中，采取有效的方式，将心理教育的内容有效地融入日常管理中，以此来进行心理健康教育的渗透，通过这种方式，让学生的心理素质得到有效地提升，为学生后续更好地成长和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]景小玲. 论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育[J]. 科普童话, 2020(26).

[2]杨娜. 试论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育[J]. 儿童大世界（下半月）, 2019, 000(001):214.