浅谈现代教育技术在小学科学教学中的应用

浅谈现代教育技术在小学科学教学中的应用

黄春山

（广西壮族自治区兴业县大平山镇留守儿童关爱学校  537814）

摘要：随着时代的发展，社会的发展，教育手段日益多样化，现代教育技术手段的革新与先进，为教师的教学工作指明了一个更为清晰的方向。所以，在实践中，小学教师要把握当前的教育形态，把科学教学与现代教育技术有机地结合起来，把教育体系的内容贯彻下去，以满足学生的好奇心，实现教学效果。本文正是以这一问题为切入点，探讨了现代技术在实践中的应对措施，以期能为今后的工作提供一些参考。

关键词：现代教育技术；小学科学；教学应用

科学教育相对于其它学科来说是一种特殊的科目，它包含了大量的实验和理念，如果只按照常规的方法进行教学，不但要花费大量的时间和精力，而且还难以取得预期的效果。在实践教学中，必须充分利用现代教育技术的优点，把现代教育技术与科学的有机结合起来，通过这种方法加深对学生的体验，打破他们在学习中遇到的困难，为教学工作的顺利进行提供了有力的保证。

1现代教育技术在小学科学课教学中应用的意义

1.1有利于降低教学难度

与传统的“口授”教学方式相比，将现代教育技术引入到小学科学课程中，大大减少了课堂教学的难度。小学科学的课程包括动物，植物，天文，地震，地理等。若只采用传统的教学方式，不但要老师耗费大量的时间和精力去解释，而且学生也未必能完全领会。而运用现代教育技术，可以让课堂的教学变得简单，比如利用多媒体播放天文地理、动植物等相关知识，将抽象的知识以动态、动画的形式呈现在荧屏上，激发学生的学习积极性，提高教学质量。

1.2.有利于增强学生的实验实践能力

将现代教育技术引入小学科学课程，对提高学生的实验实践能力具有重要意义。通过对学生进行简单的试验，使他们能够亲身体验，发现其中的秘密，体验到实验的快乐，并提高他们的动手能力。比如，在“摩擦起电”的教学中，老师可以让学生用塑料尺在自己的衣服上擦一擦，再用尺子接触到桌面上的碎片，就会发现这些碎片被吸走了，这样的话，学生们就会在课堂上体验到了探索的快乐，也就会主动去做。

1.3增强学生感悟

随着课程改革的深入，在实践中不断地渗透着各种新的资源。多媒体、计算机、教育软件等，为教师的教学开拓了一条新的道路。因此，在实践教学中，教师要主动地将技术与科学相结合，才能使课堂教学更具时代气息，丰富教学内容，促进师生间的相互交流，加深对知识的理解，对科技知识的向往，从而提高学生的最终学习成效。

2现代教育技术在小学科学教学中的应用路径

2.1引入多媒体，优化教学内容

在教学实践中，有些内容会变得较为抽象，使得学生难以理解，从而造成课堂停滞不前，难以达到预期的效果。通过多媒体技术的应用，创造了一个很好的气氛和环境，从多角度、全方位的刺激作用下，建立了学生自身的能力与思维的联系，让学生能够更好的理解和掌握所需要的知识，从而达到最优的教学效果，从而降低教学的无序和枯燥，提高学生的学习兴趣，这是传统的教学方法所不具备的。

2.2应用教学软件，生成动态效果

近年来，科学教学中应用的各种教育软件越来越多，这些软件往往是根据特定学科的特性设计的，能够更好地为教师的教学服务，优化教学流程，增强教学的动力，从而使教学的动态效应得以真正产生。在实践中，教师还可以利用科学软件为学生提供相关的材料和材料，帮助学生了解一些难以解释的困难和要点，从而提高学生的学习能力。比如，在解释“宇宙”的时候，这个概念就比较抽象了。如果老师仅仅依靠语言来解释，那么学生就很难理解和观察到太阳系中的行星的运行轨道。所以，在实际教学中，老师们可以利用“绘图”这个软件，将太阳系中的星球转化为一种抽象的图，然后通过动态地绘制出一颗星球的运动轨迹和规则。通过这种模式，可以让学生对知识有更深刻的认识，不断加强直观的教学，充分发挥现代教育技术的优点，从而真正实现某些动态效果。

2.3、利用现代教育技术，优化科学实验教学

科学作为一门以实验为基础的学科，新的科学课程加强了实验教学，特别是实验探究的教学方式，使实验的数目大为增加。然而，由于农村小学的实验条件比较落后，仪器设备也不齐全，因此，如何使学生在有限的条件下进行探究性的学习，就成为了一个很大的难题。通过引进现代教育技术，运用教育技术的优点，使科学实验的操作，以直观、形象、生动的形式呈现在学生面前，使实验的可视性、可视性、正确性、强化实验操作的正确性、为学生提供实验环境、丰富实验知识等，使实验的效果最大化，以达到最佳实验效果。

2.4利用现代教育技术，激发学生学习兴趣及探究乐趣

兴趣是最好的教师，要使一个人对一门课程有浓厚的兴趣，这一点在科学课上尤为重要。如果老师在讲台上喋喋不休，但学生却不爱听，老师讲的再好，也没有给学生带来任何好处。反之，老师若能充分发挥学生的好奇心，激发他们的主动性，则能使他们更积极地学习，取得更大的成效。在小学科学教学中，运用现代教育技术，可以把静止的教学内容变成动态的图象，并通过鲜明的颜色来吸引学生的注意力，通过直观、形象的方式，把枯燥、抽象的科学知识变成了生动、具体的、真实的、真实的、富有表现性的。这样，就能让学生在愉快的环境中积极地获得知识，并成为学习的主体。比如《探索宇宙》，我会给学生们看一段“宇宙”的影像，从银河系到太阳系，再到太阳系，再到地球。再比如《火山与地震》，我运用多媒体技术，将真实的地震和火山的真实影像呈现给同学们，让他们沉浸在震撼的画面中，沉浸在学习的氛围中。运用多媒体声像同步、三维演示等多媒体技术，营造一种气氛，将学生带入情绪，唤起学生的情绪体验，激活知识、记忆生长点，与学生的心灵相通，激发学生的求知欲。在这种情况下，激发出学生心中的疑问和疑问，使他们能够以一种强烈的情绪来探索问题的根源和真相。

结束语：

总之，随着现代教育技术的不断进步，在现代信息时代，合理的教学方式，课堂教学模式的合理利用，才能更好的促进学生的主动性的发挥，才能得到更好的认识，拓宽视野，拓展学习的思维，提高教学的质量和效果，让学生在轻松、愉快、充满现代气息的氛围中顺利地完成学业，让我们的教育、教学真正深入人心，实现面向未来的“跨越式”发展。

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