营造良好音乐环境，优化职高音乐教学课堂

营造良好音乐环境，优化职高音乐教学课堂

王冰

山西省长治市屯留区职业高级中学校  046100

摘要：随着社会对学生综合素质的要求越来越高，音乐作为培养职高学生艺术素养的关键课程，也逐渐受到了各职业高级中学和教师的重视。但是，音乐做为一门以情感烘托为主的课程，要想让其充分地发挥艺术培养的作用，就离不开要在班级和课堂中营造出良好的音乐环境，让每个学生都可以在这样的环境中对音乐有更深入的理解和感悟，进而提升自己在音乐和艺术方面的素养。

关键词：音乐环境；职高教育；课堂教学

对职业高中的音乐课堂教学而言，要想通过日常的课堂教学为学生的艺术素养和综合素质提升创设很有利的条件，完成好音乐课堂的教学任务，就需要在整个班级和课堂中营造出良好的音乐氛围。特别是对于职业高级中学的学生而言，良好的音乐学习氛围可以让他们取得更好的学习效果，进而为其今后的成长创造更好的基础条件。

一、正确看待音乐课程，重视音乐环境营造

虽然音乐课程在近几年以来越来越受到学校和教师的重视，但是由于社会长期对音乐学科的固有成见，所以在职高的课程教学中，往往不会受到重视。因此，职高教师要想在整个班级和课堂中营造出更好的音乐学习氛围，首先就需要改变刻板印象，让音乐课程和环境可以得到足够的重视。

例如，在职高音乐教材中，其序篇的第一课为《我和我的祖国》。作为一首较为经典的歌曲，教材将其放在最开始，就是希望学生可以在教师的引导下，深入地理解这首歌曲背后所传达的深远意义。那么，教师在音乐课程教学的最开始，就需要重视对音乐学习环境的培养，让班级中所有的学生都可以用正确的观念去认真地感受音乐的氛围。比如，教师在课堂上带领学生简单地聆听和赏析了《我和我的祖国》这首歌曲之后，就需要明白单靠短时间内的学习，是很难让学生真正地理解歌曲中传达出来的情感。所以，教师只有重视对音乐学习环境的营造，让学生可以在课内外都能够有机会都去接触到更加与《我和我的祖国》有关的一些音乐素材，才能让他们对这首歌产生更加深入的认识。

由此可见，职高教师要想为音乐课程的教学创造出更好的环境，首先就需要用正确的观念去对待音乐这门课程，在观念上重视音乐环境对学生学习和素养提升的作用。

二、关注学生学习兴趣，构建积极音乐环境

学生的学习兴趣一直都是影响学生学习效果的关键因素所在，所以职高教师在为学生创设良好的音乐课程学习氛围时，也要重点地关注和考虑学生的学习兴趣所在，从而可以为学生创设一个更加积极、有用的音乐环境和氛围。

例如，在职高音乐教材中，其第五单元第十课为《二泉映月》，教材主要是向学生展示了我国传统的乐器二胡。从学生的学习兴趣来看，虽然大部分的职高学生并没有真正接触过二胡这一乐器，但是他们中的大部分人都对二胡充满了好奇和了解的兴趣。所以，教师在讲授到这一课时，就可以依据学生对二胡的兴趣，在班级中营造出一种良好的乐器学习氛围。比如，教师可以在教授《二胡映月》这一课时，先给学生展示二胡这一乐器的乐理知识，接着再在课堂上带领学生一起来欣赏这首中国经典的曲目，并鼓励他们尝试着去课堂感受这首曲子的音乐美。最后，在课堂教学结束之后，再选择一些比较经典的二胡曲目来鼓励学生在课后尝试赏析。这样一来，教师通过以学生的学习兴趣为环境创设的基础，就能让学生从音乐环境中有更好的学习和成长的效果。

由此可见，职高教师在为学生创设更好的音乐学习环境时，就需要依照学生的学习兴趣，选择大部分学生喜闻乐见的内容来作为营造音乐环境时的重点考虑因素，从而可以让整个音乐环境更大可能地获得学生的认可。

三、利用现代技术手段，丰富音乐学习环境

随着各项科学技术的不断发展，现代信息技术与教育的融合，让当前许多的课程教学重新焕发出了新的生机。所以，职高音乐教师在为学生营造良好的学习环境时，也可以利用现代教育及时来对其加以丰富。

例如，在职高音乐教材中，其第八单元第五十六课为经典的中国歌剧《北风吹》。由于学生们对中国歌剧的了解并不多，所以很难在班级中营造出良好的音乐学习环境。所以这时，教师就可以利用现代信息技术，通过互联网来让学生有机会了解一些与中国歌剧相关的音乐作品。比如，教师在课堂教学中，首先就可以利用班级的多媒体设备来给学生播放《北风吹》的音频，让学生一边聆听，一边欣赏中国歌剧中的艺术。同时，在课堂的教学结束之后，教师还可以利用网络，在班级的多媒体设备中为学生留下一下经典的中国歌剧曲目，从而让学生在课外也有机会能够了解到更加丰富的歌剧内容。这样一来，在现代信息技术的支持下，音乐环境的营造就可以有更加丰富的内容。

由此可见，职高教师利用现代信息技术为音乐学习环境的营造提供了更多的便利，不仅可以让学生有机会接触到更加丰富的音乐知识，而且可以在整个班级中营造出一种良好的音乐学习氛围。

总结：

综上所述，职高中学的教师要想在班级中营造出良好的音乐学习环境和氛围，为完成好音乐课程教学的任务而创造有利的条件，首先，就需要正确看待音乐课程，重视音乐环境营造；其次，需要关注学生学习兴趣，构建积极音乐环境；最后，也要利用现代技术手段，丰富音乐学习环境。只有教师可以将上述措施有机结合、有效使用，才能在职高的班级中营造出更加有利的音乐学习氛围，最终为课程的教学和学生今后的成长与发展提供更好的机会。

参考文献：

[1]陈晓洪.通过营造良好的音乐环境来优化职高音乐教学课堂[J].现代职业教育.2020(42):100-101

[2]杜川燕.营造良好音乐情境,优化职高音乐教学课堂[J].人生十六七.2017(29):108