新课改背景下小学道德与法治教育教学探讨

新课改背景下小学道德与法治教育教学探讨

周昌伦

贵州省安顺市镇宁自治县教育和科技局   贵州 安顺561200

摘要：新课改背景下，国家大力发展学生素质教育，这种情况下，小学生道德与法治科目就成为培养小学生素质教学的重要课程，学校对小学生道德与法治课程重视度日益增强，面对这种情况，教师需要摒弃原有的传统教学方法，在课堂上对教学方式进行创新，这样才能有效提高小学生学习情况，进而帮助小学生打好道德与法治课程基础。

关键词：新课改；小学；道德与法治；教学探讨

前言：

新课改要求以人为本，推动学生全面发展。道德与法治课程开设具有重要意义，不仅能使学生具备终身发展品格，还能落实新时代培养德才兼备人才教育目标。当下这门课程教学低效化现象严重，需要以新课改为导向，积极进行相关研究，通过优化改革提高教学水平和质量。这样就能以课程教学为载体，使学生从小形成正确三观，具有极强的道德与法治观念，在促进健康发展以外，引领其不断修正思想与言行。

一、当前小学道德与法治教学中存在的不足

目前大多教师在进行道德与法治教学的时候只是单纯地将教材内容进行传授，导致课堂教学氛围过于死板，学生的学习积极性得不到有效的提升，对教学工作的进一步开展非常的不利，所以在实际教学的时候要想更好的提升道德与法治课程的教学效率，教师应该对教学方法不断的进行优化，采用一些更加符合当前社会发展过程中学生学习需求的一些教学方法，对于提升教学效率以及质量有很大的影响，同时，对提升道德与法治教学有效性也有一定程度的影响，使其能够更好地符合当前社会发展过程中对于教学工作开展的相关要求。

二、新课改背景下提升小学道德与法治教育教学的措施

（一）创设情景教学环境。教师在引导小学生进行道德与法治科目学习时，可以采用情景教学法来引导小学生学习，这是因为道德与法治科目中，涉及的理论知识多，教师只是单纯的讲解理论知识，长时间发展下来很容易让小学生感到无聊、枯燥，进而不利于小学生集中注意力去学习。因此，教师可以根据小学生实际情况去设计教学内容，这也有利于增强小学生道德与法治课程质量。

例如，在引导小学生学习《少让父母为我操心》这一课程时，教师就可以在班级内安排学生表演相关的情景剧，或让学生自己举例，做哪些事情能让父母对自己放心，教师在这个过程中还可以将学生分为小组去进行讨论，这样能充分发挥学生的思维碰撞能力，促进小学生对道德与法治知识点的掌握能力。小学生在讨论过程中也是深入挖掘道德与法治课程知识的关键，教师在让小学生进行讨论的过程中也是运用了吸引小学生注意力这一原因，从而有效达到教师最终目的。教师在道德与法治课程中，因为设置了情景教学模式，这样也会让小学生更有代入感，在课堂上学到的知识会更有利于融入到生活当中，这样将能让学生对所学知识有更深刻体会，促进学生在现实生活当中的表现。

（二）采用现代化教学设备。教师在教学中采用多媒体进行教学将能帮助小学生直观性地了解到相关知识点，这将有利于小学生对道德与法治知识点的深入学习。并且，教师采用多媒体进行教学的时候，教师能够根据小学生课堂反应来决定下一步讲解的内容，多媒体的存在可以帮助教师快速寻找到相关内容知识点，用最快的速度让小学生对重难点知识进行学习。

例如，在引导小学生学习《多姿多彩的民间艺术》这一课时，教师在备课的过程中应将主题确认在保护和传承民间艺术这一方面，但小学生在不了解相关的民间艺术时，小学生是意识不到的，对于小学生来讲，只是一个想象中的事物，这无法激发小学生传承和保护的思想。教师在这种情况下，就可以通过多媒体将民间艺术呈现在小学生面前，教师可以采用视频的方式来让小学生进行观看，小学生在观看的过程中将会对民间艺术有一个具体的认知，之后教师在教导小学生要保护民间艺术时也会增强小学生的认同感，这样教师将会顺利地将所要表达的思想传递给小学生，这个过程中，小学生也能对教师所讲只是牢固地掌握住。并且，因为小学生深入了解过相关知识，所以小学生在之后的生活中也能将这一知识点灵活地运用到生活当中，进而做到理论知识和实践知识相结合。

（三）组织多种实践活动。在小学道德与法治教学中，除了引领学生开展理论方面的教学，教师还要注重组织多种实践活动，鼓励学生积极参与其中，在实践中锻炼他们的理论知识转化能力和实践能力。

例如，在学习《我们所了解的环境污染》章节内容时，教师可以首先引导学生进行课本知识的学习，对现实生活中的环境污染有个大概的了解和印象。然后，教师可以创设一个主题活动为保护环境从我做起。在活动开展过程中，教师可以引领学生走到校园里，利用清扫工具打扫校园内的纸屑、落叶以及其他垃圾等。鼓励学生加强对自己的约束和规范，不乱丢垃圾，不乱涂乱画，对于校园内破坏环境的行为勇敢地进行劝止等。通过这种爱护环境实践活动的举办，不仅帮助学生增强了环境保护的意识，而且学生在实践活动中身体力行，促进了综合素质的提高，有利于培养出良好的学科素养。

（四）创新教学方式提升道德与法治效率。道德与法治学科注重对学生思想观念和道德素养的培养，使其在日常生活中能够牢记课本上的法则，严格约束自身行为，因此，在新课改背景之下，教师需要摒弃传统的教学方式，用创新的教学方式吸引学生的注意力，将课本知识变得简单、直接、易于理解，从而提升道德与法治的课堂效率。教师应进行教学理念创新，改变方向，将学生作为主体，当学生在课堂学习的过程中感受到了自身的存在价值，自然会全身心地投入到课本知识当中，这种创新的理念更是对学生学习自主性的培养，促进综合素养的提升。

结语：

综上所述，在新课改背景之下的道德与法治课堂，应当顺应时代发展，满足学生需求，教师要在教学过程中充分发挥自我创新能力，及时进行课堂模式的创新和教学策略的调整，帮助学生养成正确的道德品质，树立正确的三观，从而更好地投身于社会发展之中，成为时代所需要的全方面人才。

参考文献：

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[2]孟增庆.关于在新课改背景下创建小学道德与法治高效课堂的思考[J].天天爱科学(教育前沿)，2020(11):171+170.

[3]李英梅.浅谈如何提高小学道德与法治教学有效性[J].才智，2019(18):15-15.