广西壮族自治区柳州市胜利小学,广西柳州,545001
摘要:大部分体育教师都从课堂“教”与“学”的有效性这方面开展研究,忽视了体育课堂之外的课前准备,以及可以提高体育课堂有效性的工作。笔者通过大量阅读、收集文献资料,以及亲身参与实践,总结出8条小学体育课堂有效性的教学策略,提高课堂效果,让体育课堂成为学生的课堂,让学生乐学、愿学、主动学。
关键词:小学体育课堂;有效性;教学策略
我们在体育教学中,怎样才能提高体育课堂的有效性?笔者从多年的体育教学中总结以下教学策略,与同行们探讨。
一、制定周密的教学计划,并按教学计划完成教学
制定教学计划是学校工作的重要部分,是每门学科必不可少的工作,同样体育学科也要制定相应的教学计划,这样作为一名体育老师,时常为自己的教学工作制定一个工作计划能够提高工作效率,让教育工作进行得更加轻松。如果在教学中,没有制定教学计划,就会出现备课、上课没有规律,今天上一个内容,明天上一个内容,一个学期下来,教师的教学比较凌乱,目标不明确,没有收到良好的教学效果,学生也没有学到东西。只有制定周密的教学计划,按照计划一步一步去实施,在实施过程中发现问题,解决问题,这样才能有效提高课堂效果。
二、良好的体育课堂常规是完成体育教学任务的前提条件
无规矩不成方圆,不同科目有不同科目的课堂常规,体育课也不例外。良好的班风,良好的学习氛围,良好的体育课堂常规,可以让你的课堂效果事半功倍。如果一个班上课课堂纪律不好,教师每节课要花很多时间在整顿课堂纪律上,那么课堂上学生练习的时间就少,学习效果自然也不好。为了提高学习效果,我对体育课堂常规要求很严格,让学生明白上体育课应该做什么,不应该做什么,这样大大提高了上课效率,使学生有更多的时间去练习。
三、备课是上好课的必要条件
备课是为课堂教学而“备”,是为了帮助学生更有效的学习。备课就是教学设计,这节课你是如何设计,你设计的教学理念是什么?如何安排场地和器材?教师必须在备课上下足功夫,不能缺乏备课意识,只拿教案来应付了事。作为教师,无论你上哪一科,都应该有责任心,都应在课前把课备好,把上课的准备工作做好,全身心地投入到教材、教法的钻研中去,了解学生,认真备课。
四、巧用语言引导学生自主探究式的学习方式,激发学生学习兴趣
教师的语言能激发学生的学习兴趣,使学生积极地去学习和探究,所以在平时的教学中,我巧妙运用语言引导学生自主学习探究新知识。
例如:在上《跪跳起》时,基本部分以学生自主尝试、探究学习为主,学生做完垫上热身操后,我利用学生跪立在垫子上引导学生:“同学们能不能尝试着跪着跳起来?如果一遍不行,可以尝试两遍。”接着学生很高兴地尝试跪跳起,我巡视后又提出问题:“看来难不倒大家,老师给大家加个难度。请大家把脚背压垫再跳一跳,你还能跳得起来吗?”学生又积极尝试跪跳起……
五、巧用音乐、多媒体辅助教学,提高课堂效果
音乐是人们生活中不可缺少的精神调剂品,体育课上教师更多侧重于运动技能的学习以及体能的发展,这些反复的、枯燥的练习,学生并不喜欢,怎样才能使学生感兴趣,积极主动地去学习?所以在平时的教学中,我会在准备部分和结束部分放些学生感兴趣的音乐,让学生的大脑在音乐的刺激下,轻松的去练习,一堂课下来学生不会感到练习的单调与枯燥。
巧用多媒体辅助教学,使学生更直观、形象地学习技术动作,建立正确的动作概念,提高学习效率。对于年纪大的中年教师来说,体能已经跟不上年轻人,很多体育技能的动作示范无法完成,运用多媒体辅助教学必不可少。
六、精讲多练,提高课堂教学质量
教师讲得多了,学生的练习时间就会减少,导致练习密度大大降低。练习密度的高低直接反映了课堂教学质量的高低。因此在体育课堂教学中教师的讲解不需要面面俱到,而是要做到深入浅出、准确到位。在技术动作教学时,应尽可能采用口诀、顺口溜的形式来突出其重难点,也可以通过挂图、多媒体等辅助教学来形象、直观地展现。
七、学会反思,在反思中进步
教学反思是教师对自己教的行为和学生学的行为进行的一番思考。同一个精心设计的教案,在不同的班级上,由于学生间的差异,学情不一样,所以教学效果是不一样的。这就要求我们教师上完一节课后及时反思教学,改进教学策略与教学方法,在下一个班上时,教学效果能有所提高。例如:我参加“金鹊杯”2022年柳州市柳北区小学骨干教师教学技能赛,为了上好《跪跳起》,我进行了3次试教,3次反思。经过3次试教,3次反思,最后在赛教课上,我上《跪跳起》时,整个教学过程非常流畅,教学效果也非常的好,听课教师的评价也很高。
八、赛课、研课、磨课,促成长
一个人的智慧,永远抵不过一群人的智慧,优秀的团队,培养优秀的教师,赛课是培养优秀教师和优秀团队的重要途径。赛课给老师们提供了一个学习和交流的平台,推动了基层课堂教学的研究,促进教师的快速成长。通过赛教课中的团队研课、磨课,不断地学习、实践和研讨磨炼,以提升自身教学业务能力,有效提高专业发展水平。教师要想成长得快,要积极参加赛教课,以赛教课为载体组建团队,用团队的共同成长推动个人目标的重塑、个人价值的实现和升华。
九、结语
综上所述,提高小学体育课堂有效性,体育教师的个人素质、教学业务能力很重要,教师应在体育教学中加强理论学习,积极研究合理高效的教学方法和策略,通过教学理念和教学策略的改进优化,最终达到有效学习的目的,提高体育教学质量,让体育课堂成为学生的课堂,让学生乐学、愿学、主动学。
参考文献:
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