初中体育教学提升学生主动参与策略研究

初中体育教学提升学生主动参与策略研究

刘娟

四川省资阳市雁江区三贤九年义务教育学校  

摘要：当今信息技术的快速发展，教育事业的不断的变化使得对于学生的素质要求逐步提高。素质教育也逐步被人们提上日程，由于近几年来经济的快速发展，人民生活水平逐步提升导致许多家长过分溺爱孩子，产生孩子肥胖、不爱运动、挑食、暴饮暴食的现象。为此初中的体育教学的困难逐步提升，如何调动学生的参与度就尤为重要，体育是孩子们释放天性的时候，初中教育在课程并不是很多的情况下，通过教师在课堂上的积极组织、设计各种有趣的活动、例如：“老鹰抓小鸡”“丢沙包”等众多活动可以激发学生对玩的兴趣，从而提高学生主动参与体育活动中来，从而提升初中体育教学的活跃性与趣味性。

关键词：体育教学，参与度；初中教学

引言：

由于初中生课程任务较重，很难有运动的时间与此同时智能手机的快速发展进一步加剧了初中生不爱运动的习惯。体育课，在一定程度上可以，使学生学习到健身知识和健身技能，从而锻炼学生的体魄，保证学生的身心健康。体育教育的有效的进行一部分依赖于教师的引导，另一方面取决于学生的主动参与度，只有当学生对体育课堂的参与度被调动起来时，体育课堂才能实现了锻炼学生体质、推动身心健康的发展。

一、学生参与度的重要性

（1）提高学生全面发展。

体育课堂的教学模式，主要是通过学生参与为主导，对于初中学生而言，体育课是一个锻炼自身素质，提升自我的一个过程。体育并不等同于，其他的教学科目，智力在体育教学的过程中占较小的一部分，不需要过多的思考，只需要运动起来就可以。体育对于学生身体素质的锻炼和提升具有重大帮助。

（2）提高体育的教育的水平

通过研究表明在学习的过程中，主动学习与被动学习所产生的效益并不相同。被动学习是指通过家长或者教师逼迫学生进行学习的过程。由于在这个过程中学生的积极性，不能被很好地调动起来，导致学生的思维水平和心思并没用在学习上，只是将学习作为一个任务而完成。主动学习则与其相反，主动学习能够激发学生的兴趣，学生自身会去研究、思考、学习过程中存在的问题，进行反思、总结等最后达到提高领悟的水平。对于体育课，同样也是如此，学生主动的参与能使学生的身心健康以及身体素质得到最大的提升。

（3）提升学生自身的身体素质。

俗话说“身体是革命的本钱”而体育课正好是可以锻炼学生身体素质的途径之一，由于初中生大多以学习为重心，很少有时间来进行体育锻炼，为数不多的锻炼时间也是在体育课上，为此体育课就显得尤为重要。体育课中的许多项目都可以帮助学生锻炼身体。例如：引体向上、短跑、跳高、跳远等。众多丰富的项目能为学生的身体素质进行较好的训练，从而提升学生们的身体素质。

二、提升学生主动参与的途径
（1）丰富体育教学的内容。

由于现阶段体育教学内容相对单一，不能激发学生对于体育课的兴趣，相比体育课学生更希望在室内打游戏。为了改善目前这一状况体育教师可以利用互联网与体育相结合，采取有趣的方式将体育知识与活动相互联系起来，巧妙的设计“游戏”从而提高学生的参与度，激发学生对于体育课的兴趣。对于体育课的内容在设计的同时也应该考虑到学生的需求和学生的自身情况。例如：在跳远运动中，本身就简单的跳远活动，如果增加了排名的情况下，许多学生会因为排名的影响去努力获得更好的名次，但这并不是体育教育发展的模式，教师开拓思维，将跳远运动用小组的形式，将两人的跳远成绩相互加起来以此来进行比赛，即增加了活动的趣味性，也能锻炼学生之间的感情。

（2）激发学生兴趣。

对于初中生来说，玩是孩子们的天性，如何引导孩子们去健康，有效的玩是体育课程中所应该去思考的问题。要想提高初中生对于体育课的主动参与度，就应将体育课逐步转化为学生释放天性的长性的场所。兴趣是一个人最好的老师，在开展体育课前，并不是一上课就开始跑圈，进行热身活动。例如：学生最近状态不加，上体育课很累的状态下，教师如果一味的要求学生进行单一的活动，难免导致学生产生抵触情绪。为此教师充分了解学生，明白学生近期需要哪些方面的发展，教师进行教学设计，活动的积极引导为激发学生的参与度具有重要意义。通过研究发现大多初中，高中学生的体育课都是使学生放松为目的。为此在教师的授课过程中，善于听取学生的诉求，实现放松的目的。在体育课上举办团队性质的活动，例如：两人三足、接力活动、木头人等这类活动，参与人数多，群体广泛能够有效的提高学生的参与度，使学生达到放松的目的。活动的举行过程中教师可以采取适当的奖励来激发学生们的热情和对于奖品的向往，虽然奖励并不大，但是对于学生而言，奖励就是教师对于自身的肯定也是个人表现的象征，从而调动学生们的好胜心，激发学生对于奖励的需求，以此来提升学生的参与度。

三、结语

初中体育课堂中学生的参与度大多还是取决的课程内容的丰富性和学生的参与度，学生的参与度又一定程度上反映出了体育教学的质量和水平。提升学生的参与度并不是由教师一方面做出改变就可以的，需要多方面的努力，对于课程内容的丰富性、组队模式的设计、激发学生的参与度等。初中教师需要采用发散思维，提高课堂的效率和质量，使体育教学的过程中，不应该单一的局限在体育内容之中，可以向其他方面去发展和扩展。同时学生也应该积极参加体育课，锻炼自身的身体素质，减少手机和平时课堂来带的疲倦感，尽可能的去放松自身。通过双方的努力去顺应教师的要求，从而实现体育课程的丰富和有趣。实现体育教学水平的提升。

参考文献：

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[3]周勇培养中学生的体育课兴趣的几点做法[J.赤子,2013(8):360 .