探讨寄宿制学校学生的习惯培养

探讨寄宿制学校学生的习惯培养

李秀芳

河北省承德市丰宁满族自治县第四中学  068350

摘要：随着时代的发展，教育的重要性日益受到人们的重视，人们对教育事业的投入也越来越大。现在的寄宿制学校很多，许多初中甚至是初中都在推行这种制度，对于初中生来说，其自制力比较差，在没有父母的控制之下，很容易就会做出一些捣乱行为。对于现在的学生来说，教师工作就显得尤为重要，教师要从各方面为学生着想，探索出有效的策略，培养学生良好的生活和学习习惯，确保其健康发展。对此，本文结合个人实际，探讨了寄宿制学校学生的习惯培养策略，希望能够以此促进教育的发展。

关键词：寄宿制学校；习惯培养；策略探讨

培养学生良好的生活习惯是寄宿制学校的一项重要工作。当前，许多地方开始实行寄宿制，为许多家庭提供了便利，但是大部分的学生生活自理能力都比较低下，这已经无法满足当前社会对学生的需求，如果不尽早帮助学生养成良好的生活习惯，那就非常有可能会对学生将来的生活和工作产生更多不利的影响。因此，教师应通过加强对学生的日常管理，可使其养成良好的生活习惯，让学生能够自己照顾自己，做一个独立的人。

一、寄宿制学校中学生出现的问题

(一)对生活的不适应

在寄宿制学校里，学生必须要在学校里居住，因为家庭生活习惯的差异，导致了学生与学生之间过去的生活习惯和行为方式存在差异。在学校里，每天都有固定的睡眠和起床时间，许多学生在之前并没有按照严格的时间标准去吃饭、休息，一下子为其划定统一的标准，学生很难完全适应下去，再加上寝室里每个人的生活习惯都是不一样的，生活习惯不同的人彼此生活在一起难免会出现一些不太适应的情况。

(二)寝室里的同学关系不好

因为每个人所处的家庭环境、生活条件都不一样，所以学生的生活习惯、情商、处事方法都不一样，很容易在同一个问题上出现分歧。这种问题其实在小学时期学生之间交往中就常常会发生，但在寄宿制的学校中，学生与学生彼此生活在一起，关系更加紧密，常出现的矛盾与分歧在这种模式下会更加激烈突出，学生彼此间的关系非常紧张。

二、探讨寄宿制学校学生的习惯培养策略

（一）提高学生的情商，加强其对自我管理的认识

寄宿学校的学生都是和自己年龄相仿的学生，大家都是被保护者，不会有教师去偏袒谁，保护谁，在学校里，智商和情商才是最重要的。初中阶段学生除了要提高自己的学习能力，还有学会增强自身的情商。情商是学生日后进入社会的必备技能，情商高，可以给其带来更多的机会，让其朋友和同事们对其的印象更好。因此，教师应该加强对学生情商的培养，教导学生与人沟通的技巧，让其懂得怎样避免与他人发生冲突。

除此之外，教师还应该加强学生的日常管理。为了培养学生良好的生活习惯，必须要有一套完善的管理制度，而把日常的日常事务交给教师和管理者，效率非常低下，不可能高效达到目标。所以，为了更好地实施学生的寄宿管理，需要学生亲身参与。教师要选拔优秀的学生组成班干部队伍，以班委为核心，对班里的干部进行培训，加强学生的自我管理意识。除此之外，还要定期召开班委会，讨论班级的管理和建设，提高大家的协作精神。在这种情况下，教师可以直接负责班委，而班上的同学则是由班干部来负责，既可以减少教师的工作量，也可以让学生们按照自己的实际来进行管理，更加符合实际需要。

（二）注重师生间的沟通，营造良好德育环境

教师要想帮助学生养成正确的生活习惯，应该先从德育入手，帮助学生形成正确的生活理念。德育是初中教师工作中的重要组成部分，但道德教育的效果只有通过正确的方法才能提高，如果方法不当，很容易就会引起学生的抵触情绪，不利于德育活动的进行，甚至影响到班级的管理。对此，初中教师首先要掌握与学生沟通的能力，加强师生之间的沟通，掌握学生的性格特征，根据学生渴望得到认可的心理，适当地表扬学生的表现，加深师生间的关系，以此营造出良好的德育环境，保证德育工作的顺利开展。

例如，在真实的德育过程中，初中教师要学会肯定和表扬学生的优秀行为。无论是在学习中还是在日常生活中，教师应该努力发现学生出色的行为表现，即使是一个差生也有其个人的闪光点，初中教师应该鼓励和表扬学生的表现，让学生获得满足感与自信心，促进学生的进步与提高。如果某位学生有不良的行为习惯，教师也应该先与这学生进行平和的沟通，不要出现公众之下大声呵斥学生的行为，避免刺激学生的心理。这样才能构建出友好的师生关系，并以此为基础，提高教师德育工作的质量。

（三）家校合作，共同促进学生成长

虽然寄宿制模式中，学生大部分时间都是在学校中度过的，但是每逢节假日放假回家，就是学生最为自由散漫的时候，尤其是在寒暑假时期，假期更长，学生很容易会在父母的纵容下好吃懒做，哪怕在学校中形成了良好的生活和学习习惯，也会在假期中逐渐遗忘。因此，要想培养学生的行为习惯还需要其父母的大力支持和帮助。因此，教师应该加强与学生家长之间的沟通，让家长用心为子女营造一个温暖的家庭，不能过分纵容和溺爱孩子，让其能够有一个健康的成长环境。

教师的工作要想成功地进行，必须要有家长的配合和监督。试想一下，如果家长默许、纵容孩子好吃懒做，学生好不容易养成的好习惯也会在时间的消磨下逐渐丧失，每次一放假，教师的培养工作可能就要“从头做起”，非常没有效率。为此，教师应该让父母要积极配合工作，父母要对学生进行监督，不要让学生有一种在家无人管理、为所欲为的感觉。比如，有些学生一旦没有了学校的管理，每天都在熬夜，白天睡到中午才起，教师要与这部分学生的家长积极沟通，要督促孩子改掉不良习惯。只有在学校与家长的共同努力下，才能防止学生走上错误的道路，让学生养成良好的行为习惯，提高自身的道德素质。

三、结语

寄宿制学校对学生的管理工作比非寄宿制学校要困难得多，尤其是初中生还没有形成自己的三观，很容易被外界环境所左右，因此很难进行有效的管理。但是教师绝不能被困难所吓倒，在当今社会竞争日趋激烈的今天，教师要努力把学生培养成一个综合型人才，要重视寄宿制学校学生的行为培养，促进其自身能力的提高，帮助其养成良好的行为习惯，提高其独立生活的能力，帮助学生健康成长。

参考文献：

[1]张福壮. 默默守望静待花开——浅谈寄宿制学生的管理[C]//.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.,2020:2559-2561.DOI:10.26914/c.cnkihy.2020.041524.

[2]徐茂娟.寄宿制学生管理对策研究[J].报刊荟萃,2018(05):35.