初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

张双艳

乐清市翁垟第一中学，325606 

摘要：新课程改革以来，初中英语教学愈加注重学生学习兴趣的培养，正在全面提升学生英语学习的自主学习能力，树立新的教学理念，从而提升学生英语学习质量[1]。学生学习兴趣的培养，对初中英语教学而言既是教学立足点，也是教学目标之一。因此，在实际教学过程中教师应激发学生的学习动力，为学生创建轻松的学习环境，引导学生探究学习任务，从而优化初中英语教学质量。

关键词：初中英语；学习兴趣；兴趣培养

传统的英语课堂以教学目标为最主要的宗旨，往往是略了学生的主体性，导致教学质量无法得到提升，进而影响教学目标，甚至影响学生的综合英语能力。在英语教学过程中，培养学生的学习兴趣，并且在教学过程中添加新的教学方法，能够进一步提高教学质量，促进英语课堂趣味性和知识性的统一，让学生改变传统的痛苦学习的状态。

一、营造良好学习氛围

营造良好的学习氛围，需要教师妥善处理好教师与学生的关系、学生与学生之间的关系、学生的学习环境之间的关系。和谐的师生关系有利于学生发挥积极主观性，在课堂中积极表现自己，同时增加和教师的互动；和谐的同学和关系有利于学生之间互相帮助，创建更有利于知识相互交流的环境；良好的学习环境对于学生来说有着潜意识的影响作用，班级中的读书角、学生组织的小组活动，培养学生的学习意识，帮助学生塑造良好的学习氛围，从而引导学生对英语学习产生兴趣。

良好学习氛围的创设需要教师明确学生的需求和水平，帮助学生在原有的基础上通过兴趣的叠加取得进步。例如，教师在教学七年级上册“Don’t eat in class”这一单元时，在课前预习环节，教师除了专业知识上的作业，还可以让学生留意一些生活中的“准则”，即有哪些事情是必须做的、可以做的、不可以做的、禁止做的，学生也就对准则有了一定的概念。在授课之余，教师可以和学生讨论班级中的班规，让学生讨论班规，同时将中文的班规翻译成英文，以供大家更好的掌握本单元的内容。将单元的知识和生活环境联系起来，有助于学生的理解，更有助于学生的兴趣养成。

二、丰富教师教学方法

通过增加课堂的授课形式，改变传统的单一向授课模式，可以激发学生的创造力，提高学生的学习参与度，使学生有参与课堂的强烈愿望。丰富授课的方法，是对教师综合能力的新要求，需要教师充分调动自身的主观能动性，在适当的课堂采取适当的方法。比较常用的授课方式有多媒体设备教学、启发式合作学习教学、情景模拟教学等。多媒体设备教学需要利用先进的多媒体设备，通过给学生进行课堂展示、课外延伸等加深学生对本单元所学内容的认识程度，像播放一些同系列的小短片让学生加深对所学概念的理解，多感官刺激学生；启发合作式教学更注重学生的主体性，需要学生自发主动地去思考，教师扮演一个提问者和引导者，学生扮演一个科学家或者是思考者，例如，针对情态动词的学习，教师组织小组讨论，大家提出问题，通过组员的表达和交流，尝试去解决困惑的地方和对概念的不理解，让学生主动地去发现问题、解决问题；情景模拟教学则是把书本中的内容、生活中的内容甚至是电视节目中的内容搬到课堂上，通过情景展示，让学生体会不同情境的语言表达差异和应用。不同的课堂需要采取不同的教学方式，这就需要教师充分理解单元内容，根据学生要求做出调整。

三、开展丰富课外活动

开展课外活动，一方面是将课堂作出延伸，利用第二课堂的形式将教学内容呈现给学生，另一方面是将生活融入教学，在实践的过程中充分感受生活，这样的形式有助于学生在一个轻松愉悦的环境下了解所学内容，进而取得进步。教师还可以组织小游戏等，需要学生按照英文提示去扮演自己正在做的事情，做一个“生活上的小演员”这样的活动不仅帮助学生掌握基础知识，同时培养学生的动手能力、实践能力和团结协作能力，有助于学生的全面发展。与此同时，迎合互联网的发展，教师可以组织学生拍摄短视频等，学生输出的同时也是表达自己，向大众展示自己，这对于学生而言也是很好的一次成长机会。

四、创建有效课后反馈

课堂教学结束后，教学过程还需要得到反馈，一般来说教师会布置一些课后练习和拓展帮助学生检验是否掌握课堂上学习的内容。除了检验课程掌握程度之外，教师还可以适当给学生做一些课后补充，帮助学生了解更多课堂相关内容，让学生通过课后的补充内容增加对学习的兴趣。例如，有的学生不喜欢抄单词，那教师可以通过抄英文歌词、抄英文电影的台词等形式变相辅助学生掌握单词。除此之外，教师可以鼓励学生多看英文电影，让学生经常性处在一个英文环境中，从而熟悉英文表达，在潜意识里熟悉英语，对应于产生兴趣。

五、结语

综上所述，初中英语的教学过程是需要巨大投入的过程。不仅需要教师根据学生的反馈和教学不断进行教学优化，还需要学生积极主动配合，这对教师的综合素质要求也很高。教师在提升教学的同时，也需要不断提升自身的能力来应对突发情况，提升自己的多方面能力。因此，初中英语教师需要在提升自身能力的基础上，不断优化教学内容和教学方式，帮助学生成长为全面发展的人才。

参考文献：
[1]高巍.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].科教文汇(下旬刊),2016(12):121-122.

[2]张淑梅.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊,2019(7):27.

[3]王静丽.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育,2014(34):85.

[4]梁冰.浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养技巧[J].中国校外教育,2016(25):91-92.