刍议在学前教育教学中渗透德育教育的必要性

刍议在学前教育教学中渗透德育教育的必要性

程孜宁

永康市象珠镇中心幼儿园 321313

摘要：对于德育教育而言，不是一蹴而就的。德育教育是经过长期正确道德观的熏陶而自主产生的。所以，在我国目前的发展当中，德育教育则需要从娃娃开始进行培养。

关键词：学前教育；德育教育

引言

在学前教育过程中，幼儿需要学习的不仅仅是知识。在现代教育观的影响下，要求幼儿在整个教育阶段需要全面、均衡发展。这其中包含了德、智、体、美，而德育更是作为支柱性教育内容，需要引起幼儿园教育教学的重视。幼儿的特点就是活泼好动，在整个学前教育阶段幼儿教师需要注意德育教育过程的趣味性。要让教育要符合幼儿的发展规律，与生活实际相结合更能让幼儿容易接受，通过真情实感以及自主参与更加贴合幼儿的德育教育。

1、德育教育在学前教育中渗透的重要性

受现代化教育环境的影响，德育也开始变得越来越重要。但是，在实际的教育教学活动开展当中，还是会有一些教育人员没有及时了解到德育教育的开展重要性。因此，在学前教育的开展阶段，就会有一部分幼儿教师认为只需要对幼儿智力方面进行不断启发即可。其实，这种观念是错误的。学前教育时期正是幼儿对世界好奇的时候，同时由于幼儿还没有形成健全的是非观。因此，模仿是幼儿学习外界事物的一项直接途径，周围的环境是什么样，幼儿也就会跟着模仿，德育教育可以帮助幼儿树立正确的思想。对此，在开展学前教育时，幼儿教师才需要做好引导工作，以此来帮助幼儿形成良好的品德，为以后的学习打下基础，做好祖国的栋梁。

2、在学前教育中深入德育教育的有效方法

2.1熟悉幼儿之间的差异性

要在学前教育中深入德育教育，幼儿教师首先要对每一个幼儿进行足够了解。而对幼儿进行了解最直观、最常用的方式就是观察法。每一个幼儿都是单独的个体，他们之间存在很大的差异，幼儿教师应该总结出孩子的优缺点，创造出更适合幼儿品德发展的计划。对此，幼儿教师可以在日常工作开展时对幼儿进行细致、全面的观察，然后将每一位幼儿的表现进行记录，再通过对幼儿的行为进行分析，以此来确定幼儿的德育在哪一个阶段。同时，幼儿教师和可以相家长进行咨询，然后通过与幼儿在学校的表现进行对比，这样，可以对幼儿进行更加全面了解。比如：有的幼儿在学校表现得很好，但是在家里却大吵大闹，不通情理。而形成这一情况的原因很可能是因为家长的溺爱，使得幼儿在学校表现得乖巧很有可能在表演给幼儿教师看。对于这种情况，家长就需要十分注意，同时还需要反省自己是不是在孩子面前控制不了自己的情绪，让孩子没有安全感。对此，幼儿教师就需要及时与家长进行沟通，然后对幼儿进行正确的引导，在幼儿的认知范围内输入正确观念。这样，通过家校合作的方式，可以实现对幼儿品德的有效培养，让幼儿能够健康发展。

2.2让幼儿学会爱他人

被爱是一件很令人开心的事情，而幼儿所感受到的爱更是放大百倍的。但是，由于幼儿的思想认真还没有完全形成。所以，想要使幼儿学会爱别人，那么首先需要做的便是要让幼儿能够明白“爱”的含义。只有这样，幼儿才能够在语言、行动上将其表达出来。而在整个学前教育使其，对幼儿进行德育教育就是需要让幼儿理解爱、充满爱。如此，幼儿才能够热爱世界、祖国以及父母、教师、朋友等。所以，在日常的教育教学开展当中，幼儿教师要给予幼儿足够的关心，让幼儿体会到幼儿教师对他们的爱护。使幼儿明白关爱不仅仅是语言上的鼓励，同时也需要用行动进行证明。比如：在日常交谈中对幼儿多用礼貌用语。这样，幼儿便能够在潜移默化中学习到礼貌对他人。而幼儿教师对幼儿礼貌、尊重，幼儿才能感受受到幼儿教师对他们的喜爱，才会正真做到爱教师，爱他人。如此，才能够与同学处理好关系，形成良好的品德。

2.3做好榜样示范

幼儿的天性就是爱玩，而在学前教育阶段，最好的教育方法就是游戏教学法。幼儿教师需要对现代化教学方式进行积极运用，并且通过对教学辅助工具的应用来设计多元化的教学活动，以此来让幼儿在游戏的过程中学习到知识，形成团队合作意识，是幼儿能够懂得凝聚力。同时，由于幼儿具有较强的模仿能力。因此，幼儿教师则需要做好榜样。比如：上课前地上有垃圾，幼儿教师就可以在幼儿面前捡起垃圾，并且将其扔进桶里。这样，幼儿就会在意识里形成不乱丢垃圾的习惯，并且在遇到班级里有垃圾时，也会自觉把垃圾扔进桶里。所以，幼儿教师对幼儿的引导是十分重要的，是幼儿学习德育的指路灯。

结束语

在目前的学前教育中进行德育教育的渗透，幼儿教师就需要做好榜样的示范，并且在开展教学的过程当中与家长进行及时沟通，了解幼儿的全面情况。这样，在教学时才能够通过对幼儿的关心、爱护，让幼儿意识爱，感受爱，学会爱以及表达爱。所以，幼儿教师在开展日常的教学活动时，需要不断加强对幼儿的引导，以此来为幼儿提供更好德育教育。

参考文献

[1]张玉华.在学前教育教学中渗透德育的必要性[J].家长,2022(14):34-36.

[2]叶蕾. 在学前教育教学中渗透德育的必要性[C]//.国家教师科研专项基金科研成果（十二）.,2017:592-593.