以家庭为中心的教育干预在儿科护理中的应用现状

以家庭为中心的教育干预在儿科护理中的应用现状

张淑婷

惠州市第六人民医院 516000

摘要：目的：分析以家庭为中心的教育干预在儿科护理中的应用情况。方法：选择2020年8月至2021年7月我院接诊的116例儿科患者为研究对象，对照组患者接受常规护理，观察组患者接受以家庭为中心的教育干预。结果：观察组患者在接受护理后，患者家属对于护理人员业务能力的评分以及对于护理满意度的评分均相对更高。结论：儿科护理中，通过应用以家庭为中心的教育干预，不仅能够在一定程度上促进护理人员业务能力的提升，也能有效提升患者家属对护理服务的满意度，为护理质量的整体保证打下了良好的基础。

关键词：以家庭为中心的教育干预；儿科护理；应用；现状

为了尽可能地维护儿童的健康成长，我国对这一问题也逐渐加大了重视程度。现阶段国家已经构建了具有较高完善度的儿童健康成长管理体系，但是从另外一个角度来讲，儿童在实际成长的过程中，由于他们生理及心理方面的发展还有待完善，因此做好儿科护理工作不仅与儿童的成长有着密不可分的关系，同时也直接关系着我国卫生事业的发展质量。而儿童在成长的过程中，家庭是最为重要的环境，要想高质量地落实儿科护理工作，有效结合家庭管理与儿科护理十分有必要。文章就具体探讨了儿科护理中以家庭为中心教育干预的应用价值。

1资料与方法

1.1一般资料

选择2020年8月至2021年7月我院接诊的116例儿科患者为研究对象，对照组与观察组分别包含患者58例，对患者的分组按照不同的护理方式。对照组中，男性患者30例，女性患者28例，患者年龄1至12岁，患者年龄（7.3+2.4）岁。观察组患者中，男性患者与女性患者的例数均为29例，患者年龄1至11岁，平均年龄（7.2 ± 2.9）岁。

1.2方法

参与研究的对照组患者接受常规护理，护理人员要能够对患者的病情进行有效观察，并且根据患者病情的变化情况有针对性地进行护理方案的调整，做好针对患者的用药指导工作、饮食指导工作以及运动指导工作等，结合患者的实际情况，有针对性地对其进行心理疏导。

在接受常规护理的基础之上，观察组患者还需要配合接受以家庭为中心的教育干预，具体操作方法如下：首先，在正式对患者实施以家庭为中心的教育干预之前，护理人员需要全面了解患者的基本情况，包括患者的家庭生活环境、受教育情况、患者日常的生活习惯等。根据了解到的患者的个体情况进行护理方案的制定，正式对患者实施护理之前，护理人员要能够与患者家属进行充分的沟通，多给予患者以及患者家属一些鼓励，提升其对于治疗的配合度，为后续护理工作的顺利展开打下良好的基础[1]。其次，在患者接受治疗的过程中，为了确保治疗工作能够顺利展开，护理人员则需要实时监测患者的身体情况以及病情变化情况，详细规划患者的治疗过程，并且提升患者家属对于治疗过程的参与度，提高患者家属对于治疗方案的信任度[2]。患者在接受口服药物治疗的过程中，用药方案的确定需要考虑到患者的实际情况，在医生提出了医嘱之后，护理人员要能够结合患者的日常生活习惯参考医生的意见来优化治疗方案，针对不同患者的服药方案要能够体现差异性。针对不同类型药物的用药方法以及药物的作用机制，护理人员要能够耐心地为患者家属进行讲解，一方面保证患者本人以及患者家属对于治疗的配合度，另一方面促使患者家属能够主动参与到治疗过程中，监督患者按照正确的方法按时、按量以及按照正确的方法用药。最后，在患者出院之前，护理人员在对患者家属以及患者本人实施教育干预的过程中，一方面要能够为患者以及患者家属讲解疾病的治疗情况，另一方面要能够为患者家属讲解日常护理患者过程中需要注意的一系列问题，包括日常用药的问题、日常生活习惯调整的问题、饮食方面需要注意的问题等，进而达到促进患者康复的目的，降低患者疾病复发的概率[3]。

2结果

表1对比两组患者家属对于护理人员业务能力的评分以及护理满意度（分）

3讨论

通过在儿科护理中有效融入以家庭为中心的教育干预模式，不仅能够对患者康复起到一定的促进作用，同时还能有效提升临床治疗方案的完善度，在实际对患者以及患者家属实施以家庭为中心的教育干预模式时，治疗的过程中不仅要有护理人员与患儿自身的参与，同时也需要患者家属的主动参与，以此来有效促进护理体系完善度的提升，提高患者对于治疗的接受度，促使患者家属能够有效配合医院方面对患者的治疗[4]。借助家庭为中心的教育干预模式，患者家属能够有效提升自身对于治疗方案以及患者疾病的了解度，进而有效解决以往患者家属缺乏对于医生以及护士信任度的问题，为构建和谐的医患关系打下了良好的基础。

从相关的调查研究结果来看，通过分析现阶段我国儿科患者常见的疾病以及疾病未来发展的大方向，做好疾病的预防工作同样十分有必要

[5]。而为了使儿童能够有良好的成长环境，则需要能够从饮食以及运动方面来优化治疗方案，构建儿童良好的心理状态。通过实施以家庭为中心的护理干预模式，则能够有效促进儿童不良生活以及饮食习惯的改善，确保能够及时发现儿童的疾病提早实施治疗。

综上所述，在儿科护理中融入以家庭为中心的教育干预模式，不仅能够有效促进护理人员业务能力的提升，提高接受治疗过程中患者家属与护理人员之间的配合度，同时还能有效提升患者家属对于护理工作的满意度，为整体护理质量的提升打下良好的基础。

参考文献

[1]郑彤,陈京立.治疗性游戏在儿科护理中的应用进展[J].护理研究,2021,35(07):1222-1225.

[2]高慧敏,田凌云,粟亚男,李莞,林盼,杨秋红,李映兰.儿科护理缺失的研究进展[J].护理学杂志,2021,36(03):99-102.

[3]李永照,刘漫.疾病和特殊情况下的儿科护理操作规程及营养护理[J].介入放射学杂志,2021,30(01):116.

[4]单晓敏,蒋伟红,诸纪华,方雪莲.加速康复理念下围手术期患儿饮食方案的制订及应用研究[J].中华护理杂志,2019,54(11):1621-1625.

[5]刘晓姝.“双层-多维”绩效管理体系在儿科护理管理中的探索[J].中国护理管理,2019,19(S1):152-153.