案例教学法在八年级道德与法治宪法教育专册教学中的应用——以《坚持宪法至上》为例

案例教学法在八年级道德与法治宪法教育专册教学中的应用——以《坚持宪法至上》为例

李洁

宾阳县宾州镇第四初级中学

摘要：道德与法治是一门文科性质的学科，其中的知识基本上都是以文字呈现，而且由于比较专业化，导致学生在理解的时候比较费力。很多学生在长期的学习中都产生了抗拒学习道德与法治知识的心理。基于此，在现代化的课程中，教师需要创新教学，带给学生不一样的感受。可以尝试应用案例教学法，通过现实中案例进行呈现，引导学生站在现实的角度理解教材中的知识。不仅能够吸引他们的注意力，而且还可以促进他们的思维转换，让他们在理解知识的时候更加容易。

关键词：初中道德与法治；案例教学法；整理案例；编辑案例

在以往的初中阶段教学中，面对文科类的学科，教师基本上都是采用以背诵为主的教学方式。在简单讲解教材中的知识之后，划出其中的重点，让学生大段背诵。道德与法治课程也是如此，给学生造成了严重的负担，使学生对道德与法治学习抱着抗拒的态度。针对这种情况，在现代化的课程中，教师要尝试应用案例教学法，以实际案例进行引导，帮助学生理解教材中的知识。八年级道德与法治教材中的知识主要是以宪法教育为主，帮助学生通过学习获得更多的法律知识，让他们产生法律意识。这些内容在现实中有很多案例，为落实案例教学法提供了充足的素材。教师只需要选择合理的案例并进行适当改编，引导学生进行分析即可，能够让学生在自主探究中得到提升。

一、案例教学法应用的必要性

由于道德与法治课程本身就是以文字性的知识为主，学生对这一类知识缺乏兴趣。再加上之前的课程中教师通常采用的都是说教式教育。通过照本宣读之后，要求学生整段背诵，一成不变的教学方式使得学生的学习热情日渐消退，也不利于学生个性思维的发展。随着新课改的不断深入，各种教学法也被应用到了课程中，取得了一定的效果。而道德与法治课程中的知识与现实中事件息息相关，教师采用案例教学法就是取材于现实中的案例进行分析，可以说非常符合道德与法治课程的教学。而且，在应用案例教学法之后，学生能够获得自主探究的机会，他们会结合自身的经历进行分析，使他们产生生活化的学习思维，增强他们的分析能力。更关键的是，学生在此时很少会受到教师的束缚，能让他们获得更加自由的感受，使他们对学习变得更加热情。

二、案例教学法在宪法教育专册教学中的应用策略

（一）收集整理合适案例

在道德与法治宪法教育专册教学中，应用案例教学法首先要做的就是收集合适的案例。部分教师在收集案例的时候没有进行深入分析，以至于一些案例不能够与教材中知识结合起来，导致出现喧宾夺主的情况。因此，教师要转换理念，以宪法知识为基础，从电视上或者是网络中收集相关的现实案例，以此与教材中的内容深度结合，对学生的学习产生帮助。例如，在《坚持依宪治国》中，教师选择了合适的案例：近几年虚拟货币较为火爆，吸引了很多人的目光。有两个人在看到虚拟货币的发展前景，便合伙成立了科技有限公司。以积分奖金制度的形式发展会员，吸引了大量人员投资，并且还设立了推荐奖、互助奖等。引导加入的会员再发展其他人员。检查机关以涉嫌组织领导传销活动罪向法院提起公诉。

（二）结合教材编辑案例

由于道德与法治课程中的内容是在现实生活的基础上编撰而成的。因此，教师在收集现实案例的时候，有可能会出现超纲的情况。此时，教师就需要结合教材中的内容对收集到的案例进行重新编辑，使其与教材中的内容产生关联，对学生的学习产生帮助。例如，在《党的主张和人民意志的统一》中，教师选择了案例：在一个跨国公司中发生了偷窃事件，外国高管将怀疑对象对准了中国员工，并且在公司内部私自翻查中国员工的私人物品。随后教师结合教材中的内容设计了几个问题：假如你是公司中的员工，会怎样做？假如你是律师，会运用到哪些法律知识帮助员工？引导学生转换思维，站在案例中人物的角度进行思考，加深了他们对教材中知识的体会。

（三）引导学生分析案例

在现代化的过程中，以学生自主探究为主，应用案例教学法的初衷也是如此。除了想要帮助学生更容易理解知识之外，也想要给他们提供自由探索的空间。因此，在道德与法制宪法教育专册教学中，应用案例教学法之后，教师要引导学生分析案例中的内容。教师在选择了与宪法相关的现实案例之后，给学生留出时间进行自主思考。学生先结合个人的生活经历进行分析，产生自己个性化的见解。之后再以合作的形式与其他同学共同探讨，分别讲述各自的看法，并且进行集中分析，最终体会到了宪法在我们现实中的重要地位和重要作用，发展了学生的独立探究以及合作分析能力。

总结：

总之，案例教学法在初中道德与法治课程中的应用，可以打破以往一成不变的教学形式。为了使其能够发挥应有作用，教师要科学选择合理的案例，并且依据教材进行编辑，同时也要给学生自主探究的机会，发展学生的个人能力，增强他们对教材知识的见解。

参考文献：

[1]柳全东.案例教学法在初中道德与法治教学中的运用[J].甘肃教育,2020(23):136-137.

[2]黄加俊.活用教学案例,提高教学效率——初中道德与法治案例应用的思考[J].教师,2020(27):5-6.