任务型教学与小学美术课堂的结合

任务型教学与小学美术课堂的结合

李欣

仁寿县鳌峰小学校

摘要：众所周知，小学阶段一直以来都是学生学习和发展的关键阶段之一，在课堂中有效的进行多种多样的教学，能够使得学生更好的融入在小学阶段的美术学习过程当中，作为一名合格的美术教师，应该充分的意识到，在小学的教学过程当中有效的开展任务型教学，对于小学生进行美术学习的重要性。有效的运用任务型教学不仅能够提高学生的学习能力，也能够使得学生高效率的进行每节课的学习，对于提高学生的多方面的知识掌握也有非常重要的作用，能够使得学生在这样的课堂中学习到更多的知识。

关键词：小学美术；任务型教学；集中精力；进入状态；形成习惯

任务型教学是近两年来开始兴起的一种新型的教学模式通过任务型教学，在小学美术课堂的有效运用，能够使得学生高效率地投入到美术课堂的学习过程当中，众所周知，小学阶段一直以来都是学生学习的关键阶段，而小学阶段的学生心智并不成熟，性格上具有活泼好动，对这个世界充满了好奇心和热情的性格特点，主要是传统的教学方式不利于学生的学习和思考，很容易使得学生在课堂中出现开小差等课堂现象，不利于学生的发展，因此教师应该及时的转变教学方式，在课堂中有效的运用任务性教学，使得学生能够集中学生的课堂注意力，更好的进行学习。

一、集中学生学习精力

任务型教学的有效运用，可以集中学生的课堂学习注意力，对于大部分的小学阶段的学生来说，小学阶段性格活泼好动学生，很难能够在40~45分钟之内集中学生的课堂注意力进行学习，因此为了帮助学生提高学生的学习效率，教师就可以在引导学生学习一节课的主要内容之前，给学生布置一些相应的任务型教学，引导学生通过教师给学生布置的任务充分的进行问题的思考和探究，从而能够使得学生在思考的过程中逐渐提高学生多方面能力的不断发展。

例如，在教授“三原色 三间色”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习能够引导学生初步的掌握对学生进行审美教育，培养学生的协调研究，为了帮助学生更好的进行学习，教师在引导学生学习本节课的主要内容之前，给学生10分钟的时间进行本节课程内容的大致了解，接着引导学生在这10分钟之内可以不停的向教师进行问题的提问，而10分钟之后教师则会对学生进行随机提问，从而检查学生这段时间的学习成果，通过这样的任务型教学方式，能够有效的集中学生的课堂学习注意力，帮助学生更好的进行美术课堂中的学习。

二、快速进入学习状态

在课堂中有效的运用任务型教学也能够帮助学生迅速的进入到良好的学习状态当中，对于提高学生的学习能力具有非常重要的作用，许多学生在课下往往有大量的时间进行其他活动和游戏的环节，而突然的进入到小学美术的教育教学课程的学习过程当中，不能够使得学生快速的进入到相应的学习状态当中，因此为了帮助学生更好的进行学习，作为一名合格的美术教师，应该在课堂中给学生布置一些相应的任务，使得学生在完成教师给学生布置的相应的学习任务的同时能够更好地进行学习，从而能够使得学生在掌握相应的基础知识同时增加学生的各方面能力的发展。

例如，在教授“点彩游戏”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够引导学生初步的接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并学会运用点彩绘画的方式创作一幅画，为了帮助学生更好的进行学习，教师在课堂中开展了一项趣味的游戏，通过比眼力的游戏，使得学生能够通过仔细观察发现这些图画有什么样的不同，接着引入学生进入到学习的课题当中。给学生布置了相应的学习任务，使得学生在这10分钟之内充分的了解点彩画的绘画方式和注意事项等等，接着引导学生带着这样的疑问进行绘画，通过这样的方式能够帮助学生迅速的进入到学习状态当中。

三、培养形成优秀习惯

除此之外在课堂中开展有效的任务型教学也能够逐渐的帮助学生形成良好的学习习惯，对于学生来说习惯的形成是非常重要的，然而小学阶段的学生由于在此之前并没有接受过系统的教学，学生并没有形成固定的学习习惯，因此这一阶段是帮助学生形成良好习惯的最佳阶段，经过调查表明良好的学习习惯，往往与学习成绩较为优异的学生共存的，而较为差的学习习惯往往是一些成绩较为差的学生所拥有的，因此教师可以在课堂中通过多种多样的教学活动和教学安排，使得学生形成良好的适合自己的学习习惯，并从中掌握相应的学习方式。

例如，在教授“冷色和暖色”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习能够认识颜色的基本特征，掌握运用冷暖色进行设计和装饰美化的能力，为了帮助学生更好的进行学习，教师在课堂中主要教授学生学习本节课，关于冷暖色调的基本知识和配色方法等等，接着引导学生充分的运用本节课中所涉及到的冷色和暖色，带领学生在掌握相应冷色和暖色的同时，能够进行自己绘画作品的运用，接着给学生布置了一项课后的复习任务，引导学生在课下运用冷暖色进行绘画，通过这样的方式能够帮助学生形成良好的学习习惯。

总而言之，小学阶段是学生学习的启蒙阶段，在小学阶段中有效的融入小学美术教学可以对学生的艺术细胞作为相应的启蒙作用，作为一名合格的小学美术教师，应该充分的发挥自己在课堂中的引导和启蒙作用，在课堂中通过多种多样的方式带领学生教授学生掌握相应的理论基础知识的同时，注重学生多方面能力的不断发展，在课堂中有效地运用任务型教学，不仅能够提高学生的课堂学习效率，也能够激发学生的学习兴趣，帮助学生在长此以往的任务型教学的过程当中形成良好的学习习惯，从而能够使得学生更好的投入到小学阶段的美术学习过程当中。

参考文献：

[1]唐永芳.小学美术色彩入门教学的实施途径[J].中学课程辅导(江苏教师),2013(13).

[2]李铁军.让色彩在游戏中活起来——谈小学美术色彩课的游戏化教学[J].兰州教育学院学报,2012,28(03).