"双减"背景下如何提高初中英语课堂教学有效性

"双减"背景下如何提高初中英语课堂教学有效性

相红

四川省南充市嘉陵区里坝小学  637000

摘要:双减政策的落地，意味着传统教学方式将迎来大的变革，当然英语课堂也不例外。课堂是英语教学的最主要表现形式，提升了英语课堂效果，是培养学习者英语听、说、读、写能力的最主要渠道，是提升教学质量的重要。所以，英语老师要认真备课，精心设计课堂，改善教学方式与手段，以调动学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和综合使用语言的能力，以提升课堂效果。

关键字:双减;英语;课堂教学;效率兴趣;

提高中学阶段课堂效果，教师必须在规定的时限内，良好地完成课堂任务，让学习者了解更多的基本知识与技巧，而且学生在学习的过程中是很快乐的。因此，老师要通过各类教学与管理手段，培养学生的学习兴趣，充分调动学生读书的积极力与主动，多奖励学员，引导学员，让学生了解学习方针，提高了解英语的信心，让学员参与课堂教学活动。唯有如此，才能充分体现以老师为主体、以学生为主体的上课教育宗旨，让学员能更多较快地了解英语知识点，并能灵活运用这些语言知识点，从而实现培养的口语实力，精神与实践才能的目的。以下笔者就怎样提升初中英语教学效果说一些粗浅的认识。

一、培养学生学习英语的兴趣

长期以来，部分中学生对英文没有浓厚兴趣，或者具有一定的害怕心态，形成提升教学效果的阻碍。所以，怎样激发和培养孩子们学习英语的积极性是当前一个很值得仔细思考的问题。因此我们必须指出，调动学生的英语学习兴趣，应该从下列一些重要方面入手。首先，构建良性的师生，构建良性的教育环境。良好的师生关系是提升课堂质量的重要基础。在英语课堂上，老师们不但要教授学生专业知识，而且还要有爱心，有社会责任感，关爱学生、重视知识，以增进教师之间的沟通交流与互动能力，让他们"亲其师，信其道"，从而形成更强烈的学习积极性。其次，通过趣味训练，充分调动他们的兴趣。老师从上课开始就充分调动好他们的学习主动性，可以采用诙谐风趣的开场白、生动有趣的小故事，利用多媒体播放视听资料、诗歌、影视片断等，引起他们的关注，调动他们的学习积极性。再次，利用活动调动他们的学习积极性。老师还应在英语教学中适度进行各种游戏教学活动，把课堂教学内容纳入各种游戏教学活动，让孩子在各种游戏教学活动中逐渐理解并积累知识点，例如在教学单词中可以猜单词游戏，在教学课文中，还可以进行小组竞赛游戏。最后，开拓第二课堂，扩大学生眼界，调动学习积极性。同时还应重视课堂内外相结合，课下可让他们利用英语角、英文专栏，搜集一些英文的童话、小品、笑话等，引导他们进行故事会、竞赛、对话游戏等教学活动。这样，同学会就趣味盎然，积极参与筹备，踊跃参加，可以开拓学生的眼界，让他们了解更多的知识，从而学以致用。

二、提高学生自学英语的能力

"授之以鱼，不及授之以渔。"在英语教学中，老师应教授他们英语学习的基础知识，并强化听、说、读、做的练习，以进一步提高他们综合实际应用英语的知识和学习水平。因为只有当他们具备了相应的综合实际运用语言的知识和学习水平，才能更好地学习掌握和运用外语，也才能在学习工作中进一步地克服困难、解决。从这种观点来看，提高学习者的语言自学能力比直接传授给学习者语言知识更能有效提升教育质量，具有实际而深刻的价值。所以，老师要重视培养孩子，让他们多听多练，调动他们读书的积极性，培养他们的语言写作技巧，从而全面提高他们的听、讲、读、写水平。英语重在掌握，我们要注重从总体上掌握文章内容，要在从细节上掌握，重视关键词句。老师要让学生多进行听说读写的练习，并经过进一步的练习，以培养学生自学英语的能力，让学生学会独立提出问题和解决。同时老师也要注重于引导学生了解掌握英文的方式，例如，记住词汇的方式、各种朗读方式、写作文的方式技巧等，让学员可以举一反三。

三、巧设活动，注重实效

课堂互动是引发孩子的兴趣、让他们了解学习基本知识与技巧的重要途径。所以，在初中英语课程中，我们如何设置课堂教学环节才能获得最佳的教学有效性呢?我觉得，要想让教学活动具有有效性，必须要坚持这样几个很重要的准则:教学任务要清楚，环境设计要恰当，要让全体学生都参与教学活动，要重视有效使用教育资源，要重视有效的评估与反馈。具体来说，第一，教学活动要围绕教学内容进行。每节课都有相应的内容和教学目标，因此老师们在授课之前一定要明确思路，先设置好内容和教学环节，并按照每一环节所要实现的目标设置好相应的教学，以循序渐进，并突破课堂重难点。其次，教学活动一定要难易适度。他们是课堂的主人，老师要确保他们可以积极参与，在限定的时段内完成课堂活动，要掌握好课堂内容的难易程度，分层设置课堂教学项目，在他们的最近成长区内使不同阶段的他们均能得到提高，对于较有困难的地区给予他们一定帮助是十分必要的。这样一来，语言功底好的学生能够尽情发挥，水平低的学生也能够积极参与、有所获得。

四、科学地运用评价手段

课堂评价也是教育过程中的主要部分。老师通过点评，就可以让孩子了解到自身的优势和提高、劣势和不足，并以此起到积极引导孩子，提高学生学习英语的自信，改正学生错误，使孩子有效地克服缺点的目的。而一旦孩子在读书中获得了积极评价，那么孩子也就获得了老师和同学们的充分肯定，孩子就会具有了成功感，从而提高了自信，孩子就会形成对所学英语的浓厚兴趣和对学业提高的需求。反之，一旦孩子所受到的反面评论太多，孩子就会出现了消沉心态，部分孩子，尤其是成绩不好的孩子，对所学英语专业的信心就会减弱。所以，教师应多引导学生，重视学生的差异，对不同的孩子提出不同的要求，只要孩子有提高，老师就是激励学生，让不同阶段的孩子都能提高自信度，在英文学业上也都能提高。而老师则要注重，在表扬的同时又要提出孩子的不足之处，使孩子查漏补缺，积极提高。总而言之，在教育过程中，老师要认真科学地评估孩子，并善于抓住孩子的好闪光处，多表扬、少指责，让孩子信心十足、积极主动地学习英文。

参考文献：

[1]徐永芳.初中英语教学提问及对策[j].中国科教文汇:下旬刊，2012(11).

[2]陈露露.基于分层教学法的初中英语教学探索[j].科教文汇:上旬刊，2011(9).