提高高中班主任德育工作效率的策略探究

提高高中班主任德育工作效率的策略探究

熊猛

广东省高州市长坡中学 525200

【摘要】高中时期不仅是学生在学习方面最紧张的时期，更是锻炼学生在思维能力和德育教育方面的关键时期。这个阶段，教师需要重视培养学生的综合素质，尤其是在德育方面的培养，这对学生养成正确德育思维和三观有着重要导向作用。让学生能够在紧张学习阶段不影响自身的德育学习，有助于学生健全人格的形成和身心健康发展的需要。

【关键词】德育教育 工作效率 班主任

【正文】班主任在各个时期阶段都起到了一个重要的引导和培养学生形成健全人格的作用，而在学习压力紧张的高中，班主任的作用更是不容小觑，学生和班主任之间的关系更为密切，在德育教育上也需要班主任进行引导，不至于让学生产生因为解决不了问题而焦虑的表现，做出不利于身心发展的事情。

一、高中德育培养的必要性

在高中时期，由于课业繁重，很多教师过度地注重学生的学习成绩，而忽略了同等重要的德育学习。教师认为学生在初中接受了德育教育，在高中会随着时间发展而逐渐在思想品德方面有一定的成长。但其实这样是不正确的思想，德育教育的实行应该是伴随学生整个学习生涯乃至整个人生进程的，因为学生的思想品德教育是极其重要的，尤其在压力陡增的学习阶段，更是需要教师像人生导师那样去引导学生树立正确的思想，提高自己的道德约束力和德育能力。教师需要通过多个维度，让学生进行德育知识的学习，而德育教育要关注到学生在生活方面的思想，以及道德上的正确引导，这里面往往也会掺杂家庭教育，所以家庭教育的影响和学校教育对学生德育培养同等重要，也需要教师联合家长一同进行德育教育的培养，让学生养成良好的德育教育。

二、提高高中班主任的德育教育的实施策略

2.1设立明确的德育教育目标

高中班主任要明确教育目标，以遵循“以人为本，以德育为先”的德育观念进行展开教学。去分析不同年龄段和不同年级学生的德育教育问题，做到“对症下药”。不同学生面对的不同问题，要以平等的姿态去为学生进行着想，更要时刻关注学生不同的思想产生，重视学生道德观念和职业道德的发展，及时地去指导学生所产生理念的正确和误区，也要时刻提高自身的教育能力，去营造学生在现代教育中学习和生活的舒适现象，可以通过一些活动来拉近师生之间的距离，同时在一方面也能够促进学生之间的友谊。也可以让学生通过体验生活的方式来进行德育教育的培养，身临其境地感受往往会形成更加深刻的印象。不管是游戏还是体验生活，共同的目标是让学生养成健全的人格，因此就需要教师进行合理的布置和安排，以便于学生能够较好地学习到德育知识。

例如教师可以在课余时间，带领学生走出教室，去户外进行以游戏为主的体育活动，让学生进行篮球比赛，将班级人数分成两队，分别进行投篮，然后获得分数较高的同学可以让另外一对得到相应的惩罚，学生可以在游戏中获得放松的身心，将自己紧绷的弦暂时得到放松。而且在游戏中也能够获取更多的友谊。教师也可以带领学生进入农家乐，去进行沉浸式体验农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易，在一定程度上让学生对珍惜粮食产生德育思考，以此来达到教师想让学生养成思考德育的目的，也让学生在德育方面积累更多的经验，高效地利用课余时间来丰富自己的思想。

2.2加强教师和学生之间的德育沟通

教师需要时刻关注学生的心理状态，才有助于学生正确德育的养成。高中阶段的德育知识由于年代过久，加上对教育的大力投入，所以教师有可能没有进行及时的更换，其实教师需要对于现代新型的教育模式来进行德育教育方式方法的创新，学生的课业压力较大，就需要教师进行合理且平等的沟通，面对成绩差异较大的学生在德育教育问题上要一视同仁。在学生遇到问题的时候，要制定一个符合学生特点的德育方案进行教育，让学生能够在最快的时间做到完善的恢复。

例如教师可以面对班级沉默寡言的同学，平时和同学之间也没有交流的学生，进行一个在办公室约谈的沟通，单独地和同学进行交流容易放松学生的警惕，让学生能够敞开心扉，畅所欲言表达自己心中所想。教师要充分地顾及学生的内心，也更方便进行德育教育的培养。与此同时，教师可以和家长取得一个沟通，考虑是否为家庭环境的影响缘故，让家长要以平和的心态和语气与学生进行沟通交流，充分照顾到学生的情绪，然后深挖学生孤僻的根本原因，让学生能够打开自己的心扉，和同学们进行友好健康的友谊建立。教师在和学生进行德育教育的过程中，也要充分顾及学生的情绪，并且一定要公平公正地面对学生，让学生在班级中感受到温暖，同时家长也是德育教育的一个重要人物，教师可以和家长取得一个联系，通过家长会或者线上会议的方式，让家长可以充分认识到德育教育对学生的影响，提醒家长要了解到学生在家庭生活获取的德育教育也是很重要的。

【结束语】综上所述，高中阶段的德育教育和学习教育是同等重要的，班主任是一个教导学生学习德育教育的重要人物，需要教师设立明确的德育教育目标，让学生也能够有一个方向，认识到德育教育的重要性，同时教师要和家长取得深入联系，让家长也加入学生的德育教育中，对创作更高效的教育效果打下基础。

【参考文献】

[1]吕得晶.高中班主任管理实践中融入德育教育的思考[J].学周刊,2021(04):163-164.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.04.081.

[2]赵亮.立德树人背景下,高中班主任德育教育探究[J].中华少年,2020(14):207+209