浅谈小学数学课堂教学中引入的作用及技巧

浅谈小学数学课堂教学中引入的作用及技巧

刘文婷

河源市第三小学517000

摘要：课堂引入在教师日常授课中占据十分重要的地位，无论是哪一科目都有课堂引入的必要。在整节课的开始，学生往往还没有进入到学习状态，因此利用课堂引入的方式可以使学生最快的进入到学习状态，并能够积极调整心态，通过教师的课堂引入使其提高小学数学学习的积极性、主动性，激发学生学习小学数学的兴趣，从而使得学生在整节课中的学习效率提高。本文围绕小学数学课堂教学引入作用及技巧进行讨论。

关键词：小学；数学；课堂；教学引；作用；技巧

对于小学生来说，由于他们的天性活泼好动且自制能力相对较差，因此在数学课堂中总是无法将自己的全身心投入到课堂之中，进而不利于学习效率的提升。小学数学教师基于教学内容采用科学教学引入，往往能够使学生以最快的速度进入到课堂教学环节之中，提高学生的学习兴趣并且创造良好的课堂氛围。科学的教学引入，不仅能够实现学生同教师的有效配合，更是新课程下学生学习主体地位的重要体现。

1小学数学课堂教学引入作用

对于小学数学课堂教学来说，课堂引入能够发挥十分重要的作用。首先，利用课堂引入的方式可以带领学生复习上节课所学的内容，达到温故而知新的效果。对以往知识的复习，也能为即将要学的知识奠定基础。其次，可以提高学生上课的积极性，对于小学学生来说，通过有趣的课堂引入方式可以增加学生对于学习的兴趣，他们会在上课的时间保持一种兴奋的状态，因此学习效率相对较高。而且对于小学生来说，对于声音、动画等方式比较敏感，因此教师通过多媒体等技术进行课堂引入，更能够抓住学生的注意力。最后，会使得数学课堂更加活跃精彩。数学这一科目相对来说要求学生有较强的逻辑思维能力，因此学生在学习的过程中可能会感觉到这一科目的枯燥乏味，通过课堂引入的方式使得课堂更加有趣，使学生认识到数学科目的重要性，逐渐改变对数学的固有看法。

2小学数学课堂教学中引入技巧

2.1以问题情境创设引入

小学数学教师在教学的过程中可以通过情境创设引入的方式进行小学数学的教学。在关于数学的学习中，尽管教师的教学很重要，但是学生的思考也十分重要，需要学生在学习的过程中提高自己的思考能力，因此教师通过问题引入的方式来引导学生进行思考，从而在思考的过程中一步一步掌握所学的知识，使学生对于数学学科产生兴趣。

在进行分数这部分内容学习的时，教师可以利用问题引入的方式来进行教学。以每一个学生的家庭为例，每位小朋友家里的家庭成员人数肯定有所不同，有3人4人5人或6人。那么接下来是可以向学生提问，如果是一个3口之家，家里面有块蛋糕需要分，那么我们如何分才能让每个人所吃到的蛋糕相同？通过思考，学生可以知道需要把蛋糕分成相等的3份。因此，我们可以得到：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。因此每一位家庭成员分的蛋糕为1/3。问题解决之后，老师继续提问，那4口之家，5口之家和6口之家，每一位成员分到的又是多少呢？学生思考之后得到：1/4，1/5，1/6。通过这样的方式提高学生的思考能力。

2.2以游戏化方式引入

以游戏的方式进行数学课堂的引入是学生十分喜欢的方式之一，由于小学生年龄较小，爱玩是他们的天性，而在课堂中将好玩的东西引入进来，可以使学生将游戏和学习融为一体，从而增强自己的学习兴趣和热情。并且在游戏引入课堂的过程中，学生能够感觉到自己为课堂的主体，对于课堂中所讲的内容也具有更强求知欲。

在学习“认识人民币”的时候，由于现在的学生已经很少用到现金，所以对于人民币的认识相对浅薄，因此教师通过游戏的方式让学生模拟真实的买卖市场，学生买东西需要花多少钱，而卖家应该找回多少钱等。这样的话，学生在互相买卖的过程中，能够对人民币的面值有一个清晰的认识。当然教师在让学生游戏之前，要先将人民币相关的面值等内容给学生讲解清楚，从而使学生在模拟过程中加深对于所学内容的印象。

2.3以生活化方式引入

生活化方式进行数学课堂的引入，也具有十分重要的现实意义。因为对于小学数学的学习，归根到底可以应用到生活当中，让学生意识到我们所学知识与生活是有联系的。因此学生在学习的过程中能够感受到这门学科的实用性。所以教师可以利用生活化的引入方式，并且鼓励学生在日常的生活中，利用自己所学的是数学知识，帮父母解决一些问题。

在学完“小数乘法”这节内容之后，教师可以有意识的让学生在家的时候帮助父母解决一些生活中的问题：比如同学们可以跟父母一起去买东西，帮父母算一下需要花多少钱。假设柚子3.5块钱一斤，而一个柚子有4斤重，因此我们需要花多少钱来买这个柚子？学生可以根据小数乘法运算法则算出来是14元。在买馒头的时候，馒头是1.5元一斤，家里面需要买两斤半的馒头，需要花多少钱？通过计算可以得到是1.5×2.5=3.75元。虽然这些都是生活实践的小事情，但是对学生来说能够帮助父母解决生活中的问题，会使他们很有数学知识运用的成就感。父母在孩子成长的过程中，也要有意识的引导孩子，给孩子足够的鼓励。通过解决生活中问题的方式，学生可能对于数学的学习更加自信。

3结语

教学引入是一节课的开端，因此良好的引入对小学数学高效课堂建设来说具有重要作用。教师在教学过程中可以通过问题情境的方式引入，也可以以游戏化的方式引入或以生活化的方式引入等。只要教师能够找到适合的课堂引入方式，就能够使得整节数学课更加的活跃，学生在学习的过程中更加自信，学生在今后的数学学习中取得良好的成果。

参考文献

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