推进四史教育,优化小学思政教育

推进四史教育,优化小学思政教育

朱海燕

安徽省淮南市凤台县实验小学

摘要：在新的历史定位下，推动四史教育与小学思想政治教学的融合有助于在新时代背景下明确小学思想政治教学的重点与难点，实现小学生思想政治素养的提升。因此，广大教师在教学的过程中，要关注到小学生政治素养提高的重要意义，在引导学生学习政治理论知识的同时，结合生活实践和四史教育的相关知识，让学生养成良好的行为习惯，树立科学的世界观、人生观和价值观。

关键词：四史教育；小学；思想政治课

引言：教师要站在学生爱国情怀培养和家国情怀培养的角度推动四史教育在新时代的创新发展，围绕当前阶段小学生在成长和发展过程中产生的一系列问题，时刻坚持四史教育的政治性和整体性原则，将四史教育与小学思想政治教育相融和，实现学生的多样化发展。对于小学思想政治课教师而言，在教学的过程中推动理想信念教育的常态化是非常重要的，要善于加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，让学生在小学阶段这个成长和发展尚未完善的阶段就能够在思想上、在精神上认识到中国特色社会主义发展的伟大历史，能够拥有独立的思想和鲜明的马克思主义倾向。

一、将四史教育融入到小学思想政治教育中的意义

1.实现立德树人的教育目标

将四史教育融入到小学思想政治教育中有助于更好地实现立德树人的教育目标。在新的时代背景下，立德树人的教育目标得到了越来越多的关注，小学思想政治课教师在教学的过程中也要以立德树人作为思想政治教育课的重要目标之一，让学生认识到通过思想政治课的学习不仅能养成良好的行为习惯，也能够加深对中国特色社会主义的认识，站在时代发展的背景下，对中国共产党的领导和中国特色社会主义有更明确的理解。小学阶段的学生正处于思想态度和价值观念形成的关键时期，在这一时期，他们对外界事物仍然没有明确的判断，为此，在小学思想政治课上，教师应当对学生施加正面影响，使学生的学习的过程中可以在教师的引领之下树立正确的思想价值观念，站在新的起点上树立正确的史学观念。教师如果能够将四史教育融入到小学思想政治课上，就能够让学生在教材内容的引领之下，认识到当代青少年成长对发展对国家发展的重要意义，深刻体会中华民族伟大复兴的时代内涵，在知史、明史的基础之上，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拥有鲜明的政治倾向。[1]

2.将爱国主义融入小学思想政治教育中

爱国主义教育是小学思想政治课教师教学的一个重要内容，小学思想政治课教师应当将爱国主义融入到课堂教学的方方面面，让爱国主义成为促进学生健康成长与发展的重要手段。思想政治课教师应当认识到爱国主义精神对当代青少年的重要意义，通过政治理论知识的学习，让学生以史为鉴，坚定马克思主义信仰。青少年是国家和民族的未来，只有让青少年从小就树立正确的思想价值观念，才能够让他们在未来的发展过程中成长为对国家和民族有突出贡献的人才，而思想政治课教师在教学的过程中就应当自觉承担起这一责任，要让学生在思想政治理论知识的学习过程中能够深入体会中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大历史，在体会革命先辈艰苦奋斗的历程的同时，加强对社会主义的认识，通过政治水平的提升，提高为国家为人民服务的能力，使爱国主义在小学生的心中牢牢扎根。[2]

3.强化意识形态的引领作用

在现代互联网技术高速发展的背景下，学生接受信息的途径变得更加多元，这也就导致了学生在学习的过程中和在生活之中会受到许多不良信息的影响，这些不良信息会侵蚀学生的心灵，对学生的心理成长与发展造成非常大的不利影响。为此，小学思想政治课教师也要积极的加强政治意识的建设，让学生认识到个人发展与整个国家和民族之间的关系，进而通过个人学习能力的提升和政治意识的强化，推动当代社会主义建设朝着更好的方向发展。在多元化的文化导向背景下，大量的文化信息充斥着小学生的生活与学习，历史虚无主义也对学生的学习带来了巨大的不利影响，因此，小学思想政治课教师要关注到小学阶段这个成长与发展的关键时期，帮助学生养成良好的行为习惯和认知习惯，让学生学会勇敢地抵御多元价值观带来的挑战。

二、利用四史教育优化小学思政教育的策略

1.对四史教育的深刻内涵做出解读

要想实现四史教育在小学思想政治课上的有效应用，小学思想政治课教师必须积极地推动四史教育在思想政治课上内涵的深入解读。教师要着力挖掘四史教育的内涵，并将四史教育融入到小学思想政治课之中，通过理论与实践结合的方式，实现小学生思想价值观念的培养，使小学生树立正确的世界观，人生观和价值观。正如恩格斯所言，马克思主义提供的不是现成的教条，而是进行深入研究的出发点和进行研究所使用的方法。小学思想政治课教师在教学的过程中要深刻的解读恩格斯的这个言论，要认识到良好的教育教学方法对小学生政治意识培养的重要性，关注到小学生政治素养的提升，站在历史唯物主义和唯物辩证法的角度，对四史的相关知识进行深入的分析和透彻的解读，使学生能够在小学阶段就对历史发展过程的必然性和中国特色社会主义发展过程的曲折和前途的光明有更深刻的认识。

2.采取多元化的教育形式

教育形式和手段对学生的学习也有非常重要的影响，小学思想政治课教师要想实现四史教育与思想政治教育的有效结合，进而达到思想政治教育的目标，就必须对小学思想政治课的教学形式和教学方式做出新的探索。由于四史教育比较枯燥乏味，教师在教学的过程中就应当推动四史教育形式的丰富和内容的多样，只有这样才能够让学生在教师的引导之下自觉学习四史知识，实现家国情怀的有效培养。对于生活在新时代的小学生而言，四史教育往往是与他们的生活相脱离的，这就要求思想政治课教师以一种直观形象的方式将四史相关带给学生，要让学生对四史教育有更深刻的认识，通过现在多媒体设备和网络意识形态等主流阵地，发挥四史教育的作用，让学生真正的讲好中国故事，能够自觉传承中华优秀的传统文化。[4]

3.发挥社会实践的正向促进作用

小学阶段的学生在学习过程中受到多种因素的影响，由于他们天性活泼好动，对外界的新鲜事物比较感兴趣，因此，小学思想政治课教师在将四史教育融入思想政治课堂的过程中，就应当关注到社会实践的正向促进作用，通过在学校或班级内开展寻找四史为主题的实践活动，让学生对四史有更深刻的认识，能够深入体会中华民族发展的艰难。在特定的节日来临之际，教师可以组织本班或本学校内的学生走出课堂，走入红色教育基地，通过参观红色教育基地，让学生对四史教育有更深刻的认识，在参观活动结束之后，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，或讲一讲身边的红色故事。通过这样的教育形式，学生在学习的过程中，能够将四史教育与生活密切的结合起来，实现理论与实践的结合，最终促进学生学习能力的提升。

结语

总而言之，在新的时代背景下，将四史教育融入到小学思想政治课上能够促进学生良好行为习惯的养成和思维方式的发展变化，小学思想政治课教师要在提高学生政治素养的同时，让学生对中国共产党发展和中华民族的进步有更深刻的认识，不断地增强民族信心和自豪感。教师也要积极的推动四史教育与思想政治课的融合，使学生在思想政治课上能够获得更高水平的提升，实现自我的发展与进步。

参考文献：

[1] 中共中央国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[N].人民日报,2019-11-13(6).

[2] 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集4[M],北京:人民出版社,2012:742-743.

[3] 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[J].中华人民共和国教育部公报,2019(9):2-7.