家访对小学德育工作的影响浅析

家访对小学德育工作的影响浅析

林建聪

湛江市第十八小学 广东湛江

摘要：德育工作是小学教育中的一项重要工作，也是提升小学生整体素质的重要途径。家访是进行德育工作的有力抓手，是家庭教育和学校教育之间桥梁，能够帮助家长和教师更深入地了解学生。同时，笔者对家访工作中要注意的几点问题进行了分析，并以自己的实际工作为例，希望为教育工作者提供一些借鉴。

关键词：小学德育；家访

德育教育是提升小学生整体素质的重要途径，德育教育离不开家庭、学校和社会的共同努力，若家庭教育和学校教育紧密连接、形成合力，在一定程度上可以抵御社会环境中可能出现的负面教育影响[1]，而实现家庭教育和学校教育进行良好沟通的途径之一，就是家访。

一、 家访在小学德育工作中的重要性

1.家访是家庭教育和学校教育的桥梁

小学生的主要生活和学习场所是学校和家庭，但很多小学生在家庭和学校的表现都会有一定的差异，有的甚至截然相反。比如有的学生在家中受到严格管教，表现非常乖，但是到学校中却非常叛逆，不守纪律；有的学生在学校表现很好，但实际家庭比较特殊，内心是充满消极的思想的，若不能及时得到疏导，将对学生的未来产生不良影响。通过家访，能够在家庭教育和学校教育之间架起桥梁，在老师与家长的沟通中，老师可以第一时间了解家长的想法，家长也可以将自己对学校教育工作的困惑与老师进行沟通。有的家长只重视孩子的学习成绩，忽视了孩子的德育教育；有的家长认为教育是学校的工作，把孩子交给老师就可以；有的家长想跟老师共同配合却不知道如何去做，做法不当还激起了孩子的逆反心理。通过家访，这些问题都可以得到顺利解决。

2.家访能更深入地了解学生

在教育工作中，可能会有部分学生出现一些不良行为，对其进行及时纠正和正确引导，是老师和家长的共同职责。在学生出现不良行为时，有的家长可能会进行简单粗暴的批评教育，并未与孩子进行很好的沟通，从而很有可能适得其反，激起孩子的逆反心理；学校老师对孩子进行教育的时候，若没有了解孩子出现问题的深层原因，对孩子的教育可能仅仅浮于表面，并不能帮助孩子真正解决问题。这时应当通过家访更好地与实现家长与老师的沟通，深入挖掘问题背后的真正原因，了解学生的真实思想和诉求，通过家长和老师的共同努力，真正去帮助学生解决问题。

二、家访工作中要注意的几点问题

1.教师心态要端正

教师在进行家访时，应当摆正心态，将自己与家长的关系放在同等的位置上，确认双方的共同目标是为了孩子的正确教育，无需掺杂其他的想法。因此，要以平等、诚恳的态度与家长进行沟通，交流重点放在孩子的教育方面，不应受到家长社会角色、工作等方面的影响而改变对学生的评价。家访的时候，只有教师、家长、学生三种角色，所有的沟通交流都应当围绕这三种角色展开。

2.谈话内容要公开

学生应当是家访的重要参与者，教师进行家访的过程不应背着学生进行，要邀请学生也参与进来，让学生、家长、老师在一种平等和轻松的氛围中敞开心扉、畅所欲言。在参与家访的过程中，学生能够感受到来自家长和老师的尊重，也能感受到平等和公正，这样更有利于拉近学生与老师、家长之间的关系，增强学生对老师、家长的信任，从而进行良好的沟通。

3.谈话要讲究技巧

家访应经过精心准备，要有目的、有技巧地进行。在家访中，为了更好地了解学生和与家长进行沟通，教师应当注意自己的说话方式。谈话时教师通过与学生之间的交谈以及对学生进行说服的方法[2]，对学生的谈话应以鼓励为主，让学生能够敞开心扉接受老师和家长的教育，激发学生的上进心。对学生的批评也应该更有针对性，要注意分寸且对事不对人，维护学生的自尊心，让学生能够真正认识到自己的错误并予以改正。

4.家访应常态化

学生的教育不是一蹴而就的，是需要家庭和学校长期的共同努力才可以实现的。通过家访加强学校与家庭的沟通联系，有助于老师和家长更好地掌握学生的心理、生活、学习方面的情况，对于学生出现的问题也能够及时发现、及时处理。教师应建立常态化家访机制，采取多种有效的方式，如通过电话沟通、邮件联系、调查问卷、登门家访等方式，加强与学生家长的联系交流，以帮助学生更好地发展。

三、家访案例分析

（1）家访对象：张某某

（2）存在问题：性格内向，本学期初突然出现上课迟到的问题，轮值时也经常迟到，很多同学都表达了不满。经过观察发现，张某某上课的时候也经常开小差，虽然学习较为认真，但学习成绩忽好忽坏。

（3）家访形式：登门拜访

（4）家访内容和过程：

笔者首先跟学生进行沟通，确认了其父母的时间安排，提前进行家访约定。

在约定的家访时间到来之时，笔者与张某某一同回家，步行20多分钟后到达了他家。

经过与家长的沟通，笔者了解到了张某某最近的情况：妈妈刚生了二胎，家里老人身体不好，最近回生病住院无法帮忙；张某某的父亲外出打工，妈妈忙于照顾二胎，实在没有精力接送张某某，只能让他自己步行上学放学，这也是他上课迟到的原因。而妈妈由于产后情绪不稳定经常会发脾气，对张某某的教育也以批评打骂为主，这使张某某更加沉默寡言，同时因为情绪不佳，张某某也不能很好地完成作业，造成了学习成绩的不稳定。

（5）解决问题的方法：

首先，笔者跟张某某的妈妈进行了沟通，对她的辛苦表示理解，希望她能够跟家里人一起想一个更合适的办法对家庭、工作和孩子进行合理安排，在对张某某进行教育的时候，也尽量保持心情平静，避免将自己的坏情绪发泄在孩子身上。孩子的内心比较敏感，如果长期处于家长情绪不稳定、自己不受关心重视的状态，很有可能会激起孩子的逆反心理，导致孩子出现心理问题。

其次，笔者与张某某进行了交流，对他的乖巧、懂事进行了表扬，也希望他能够体谅妈妈的辛苦，在自己能力范围内多帮妈妈分担一部分家务。笔者鼓励张某某把老师和家长当做好朋友，及时把自己心里的想法进行沟通，在学习和作业方面可以多找老师帮助，告诉他困难只是一时的，一家人齐心协力一定会共渡难关。

最后，笔者还在班级内开展了互助小组活动，让张某某感受到了集体的温暖，与同学们有更多的交流，让他在快乐、和睦的班级氛围内健康成长。同时，笔者也以更关爱的心去对待张某某，在课堂上对他加以鼓励，让他对学习产生更浓厚的兴趣。

在多方面努力下，张某某的性格渐渐地变得活泼开朗起来，在爷爷奶奶身体回复之后，家庭生活也恢复正常。张某某的妈妈在经历这些之后，也认识到了自己在教育孩子方面的问题，经常会与我主动沟通，共同为张某某的健康成长努力。

总之，德育工作是小学教育中的一项重要工作，教师想要更加充分全面的了解学生，必须走入他们的家庭，与家长进行联动，共同关心关爱每一个学生，用真心、真情、真爱去感召学生，更好地调动教师、家长和学生三方的积极性，使学生能够更加健康地成长。

参考文献

[1] 高志东.家访——小学生德育链条中的重要环节[J].现代教育科学·小学校长，2007（02）：19-20

[2] 简万华.多做家访，促进高效——浅谈家访的应对策略及对高效课堂的影响[J].大观周刊，2013（614）：224