湛江市第十八小学 广东湛江
摘要:德育工作是小学教育中的一项重要工作,也是提升小学生整体素质的重要途径。家访是进行德育工作的有力抓手,是家庭教育和学校教育之间桥梁,能够帮助家长和教师更深入地了解学生。同时,笔者对家访工作中要注意的几点问题进行了分析,并以自己的实际工作为例,希望为教育工作者提供一些借鉴。
关键词:小学德育;家访
德育教育是提升小学生整体素质的重要途径,德育教育离不开家庭、学校和社会的共同努力,若家庭教育和学校教育紧密连接、形成合力,在一定程度上可以抵御社会环境中可能出现的负面教育影响[1],而实现家庭教育和学校教育进行良好沟通的途径之一,就是家访。
一、 家访在小学德育工作中的重要性
1.家访是家庭教育和学校教育的桥梁
小学生的主要生活和学习场所是学校和家庭,但很多小学生在家庭和学校的表现都会有一定的差异,有的甚至截然相反。比如有的学生在家中受到严格管教,表现非常乖,但是到学校中却非常叛逆,不守纪律;有的学生在学校表现很好,但实际家庭比较特殊,内心是充满消极的思想的,若不能及时得到疏导,将对学生的未来产生不良影响。通过家访,能够在家庭教育和学校教育之间架起桥梁,在老师与家长的沟通中,老师可以第一时间了解家长的想法,家长也可以将自己对学校教育工作的困惑与老师进行沟通。有的家长只重视孩子的学习成绩,忽视了孩子的德育教育;有的家长认为教育是学校的工作,把孩子交给老师就可以;有的家长想跟老师共同配合却不知道如何去做,做法不当还激起了孩子的逆反心理。通过家访,这些问题都可以得到顺利解决。
2.家访能更深入地了解学生
在教育工作中,可能会有部分学生出现一些不良行为,对其进行及时纠正和正确引导,是老师和家长的共同职责。在学生出现不良行为时,有的家长可能会进行简单粗暴的批评教育,并未与孩子进行很好的沟通,从而很有可能适得其反,激起孩子的逆反心理;学校老师对孩子进行教育的时候,若没有了解孩子出现问题的深层原因,对孩子的教育可能仅仅浮于表面,并不能帮助孩子真正解决问题。这时应当通过家访更好地与实现家长与老师的沟通,深入挖掘问题背后的真正原因,了解学生的真实思想和诉求,通过家长和老师的共同努力,真正去帮助学生解决问题。
二、家访工作中要注意的几点问题
1.教师心态要端正
教师在进行家访时,应当摆正心态,将自己与家长的关系放在同等的位置上,确认双方的共同目标是为了孩子的正确教育,无需掺杂其他的想法。因此,要以平等、诚恳的态度与家长进行沟通,交流重点放在孩子的教育方面,不应受到家长社会角色、工作等方面的影响而改变对学生的评价。家访的时候,只有教师、家长、学生三种角色,所有的沟通交流都应当围绕这三种角色展开。
2.谈话内容要公开
学生应当是家访的重要参与者,教师进行家访的过程不应背着学生进行,要邀请学生也参与进来,让学生、家长、老师在一种平等和轻松的氛围中敞开心扉、畅所欲言。在参与家访的过程中,学生能够感受到来自家长和老师的尊重,也能感受到平等和公正,这样更有利于拉近学生与老师、家长之间的关系,增强学生对老师、家长的信任,从而进行良好的沟通。
3.谈话要讲究技巧
家访应经过精心准备,要有目的、有技巧地进行。在家访中,为了更好地了解学生和与家长进行沟通,教师应当注意自己的说话方式。谈话时教师通过与学生之间的交谈以及对学生进行说服的方法[2],对学生的谈话应以鼓励为主,让学生能够敞开心扉接受老师和家长的教育,激发学生的上进心。对学生的批评也应该更有针对性,要注意分寸且对事不对人,维护学生的自尊心,让学生能够真正认识到自己的错误并予以改正。
4.家访应常态化
学生的教育不是一蹴而就的,是需要家庭和学校长期的共同努力才可以实现的。通过家访加强学校与家庭的沟通联系,有助于老师和家长更好地掌握学生的心理、生活、学习方面的情况,对于学生出现的问题也能够及时发现、及时处理。教师应建立常态化家访机制,采取多种有效的方式,如通过电话沟通、邮件联系、调查问卷、登门家访等方式,加强与学生家长的联系交流,以帮助学生更好地发展。
三、家访案例分析
(1)家访对象:张某某
(2)存在问题:性格内向,本学期初突然出现上课迟到的问题,轮值时也经常迟到,很多同学都表达了不满。经过观察发现,张某某上课的时候也经常开小差,虽然学习较为认真,但学习成绩忽好忽坏。
(3)家访形式:登门拜访
(4)家访内容和过程:
笔者首先跟学生进行沟通,确认了其父母的时间安排,提前进行家访约定。
在约定的家访时间到来之时,笔者与张某某一同回家,步行20多分钟后到达了他家。
经过与家长的沟通,笔者了解到了张某某最近的情况:妈妈刚生了二胎,家里老人身体不好,最近回生病住院无法帮忙;张某某的父亲外出打工,妈妈忙于照顾二胎,实在没有精力接送张某某,只能让他自己步行上学放学,这也是他上课迟到的原因。而妈妈由于产后情绪不稳定经常会发脾气,对张某某的教育也以批评打骂为主,这使张某某更加沉默寡言,同时因为情绪不佳,张某某也不能很好地完成作业,造成了学习成绩的不稳定。
(5)解决问题的方法:
首先,笔者跟张某某的妈妈进行了沟通,对她的辛苦表示理解,希望她能够跟家里人一起想一个更合适的办法对家庭、工作和孩子进行合理安排,在对张某某进行教育的时候,也尽量保持心情平静,避免将自己的坏情绪发泄在孩子身上。孩子的内心比较敏感,如果长期处于家长情绪不稳定、自己不受关心重视的状态,很有可能会激起孩子的逆反心理,导致孩子出现心理问题。
其次,笔者与张某某进行了交流,对他的乖巧、懂事进行了表扬,也希望他能够体谅妈妈的辛苦,在自己能力范围内多帮妈妈分担一部分家务。笔者鼓励张某某把老师和家长当做好朋友,及时把自己心里的想法进行沟通,在学习和作业方面可以多找老师帮助,告诉他困难只是一时的,一家人齐心协力一定会共渡难关。
最后,笔者还在班级内开展了互助小组活动,让张某某感受到了集体的温暖,与同学们有更多的交流,让他在快乐、和睦的班级氛围内健康成长。同时,笔者也以更关爱的心去对待张某某,在课堂上对他加以鼓励,让他对学习产生更浓厚的兴趣。
在多方面努力下,张某某的性格渐渐地变得活泼开朗起来,在爷爷奶奶身体回复之后,家庭生活也恢复正常。张某某的妈妈在经历这些之后,也认识到了自己在教育孩子方面的问题,经常会与我主动沟通,共同为张某某的健康成长努力。
总之,德育工作是小学教育中的一项重要工作,教师想要更加充分全面的了解学生,必须走入他们的家庭,与家长进行联动,共同关心关爱每一个学生,用真心、真情、真爱去感召学生,更好地调动教师、家长和学生三方的积极性,使学生能够更加健康地成长。
参考文献
[1] 高志东.家访——小学生德育链条中的重要环节[J].现代教育科学·小学校长,2007(02):19-20
[2] 简万华.多做家访,促进高效——浅谈家访的应对策略及对高效课堂的影响[J].大观周刊,2013(614):224