将心理健康指导目标落实在高中德育工作中的路径分析

将心理健康指导目标落实在高中德育工作中的路径分析

黄良云

福建省武夷山第一中学

摘要：高中学生面临着升学考试的压力，在巨大的压力之下，很多学生在心理健康方面都会出现问题，如果教师在德育教育工作中缺乏对学生有针对性地引导，就会对学生的成长造成严重影响。为改变目前高中德育工作教育现状，高中班主任教师在开展德育工作的过程中，需要积极将心理健康指导目标落实在德育教育实践中，以此来为高中学生营造更好地成长氛围。本文对当前高中学生心理健康现状进行分析，结合心理健康指导目标对其落实的路径进行探讨。

关键词：高中；心理健康指导；德育工作；路径

引言：心理健康对于促进高中学生的学习和未来发展，都具有极为现实的意义，同时由于高中学生在心理认知上还不成熟，因此在学校学习和生活中会出现各种各样的问题，这些都会对学生未来的发展产生极为不利的影响。在这种背景之下，就需要高中班主任教师对德育工作开展现状进行全面分析，从问题和不足出发来优化和改进教学工作，才能使德育工作取得理想效果。

一、当前高中学生心理健康方面存在的问题

（一）学生对于心理健康缺乏正确认识

尽管近年来，国家对学生心理健康教育给予高度关注，学校也结合心理健康教育开展的需要设立心理健康咨询室，班主任教师在开展德育工作的过程中也在积极融入心理健康教育方面的内容。但在高中阶段的教学实践中，存在的最大问题在于学生对心理健康缺乏正确认识，这会导致学生在高中学习和生活中陷入极端，对学生的成长和发育也会产生极为不利的影响。

（二）没有结合学生的需要展开针对性的引导

高中德育工作开展过程中，尽管教师们对于心理健康教育给予高度关注，但在相关教育活动开展过程中，多数教师都是围绕自己对心理健康的认识来开展教学引导。由于教师没有站在学生的视角思考学生成长过程中可能会遇到的心理健康问题，导致教师所做引导很难发挥出对学生的引领作用，而且由于高中阶段学生即将面临升学考试，多数教师都习惯于将注意力集中在应对考试上，这也会使很多学生内心产生焦虑情绪。其实对于大多数高中学生而言，他们迫切需要借助教师的引导来不断提升个人学习的自信心，但在心理健康教育实践中，多数教师并没有以此为出发点对学生进行针对性地引导，这导致心理健康教育很难取得实效。

二、将心理健康指导目标落实在高中德育工作中的路径

心理健康对于高中学生的成长能发挥出重要的促进作用，在此项工作开展过程中，为实现对学生有针对性地引导，教师需要结合高中阶段心理健康教育的指导目标来优化和改进教学内容。

（一）以促进学生人格的健全发展为目标来开展德育工作

在新课程改革全面推行的背景下，高中阶段的人才培养工作侧重于培养全面发展的人才，人格的健全发展也是高中学生全面发展必须具备的一项条件。这就意味着高中教师在开展德育工作的过程中，为促进学生的健全发展，必须要改变传统教育活动中过于重视学生考试成绩的问题，要充分认识到随着时代的不断发展，高中阶段教育的主要目标已发生根本性变化，更加注重学生的健全发展。所以教师要围绕学生学习和成长的需要来有效开展德育工作，不断加大对学生心理认知特点的研究力度，发现学生的特长，积极为学生发挥潜能，创造条件使学生能在教师的引领下变得积极自信。做好了这项工作，高中教师所开展的德育教育才能充分发挥出对学生的引领作用，使学生以正确的态度对待高中阶段的学习与生活。同时，学生在参与德育教育的过程中，也能充分理解教师的良苦用心，积极配合教师全面提升自己。

（二）对个别学生进行有针对性的引领

在高中德育工作开展过程中，教师要对个别心理健康问题严重的学生进行有针对性的引领，这是德育教育工作的重点。为使此项工作能够取得理想效果，教师在平时需要不断加大对学生的观察和研究力度，针对不同学生的特点来展开探究，走进学生的内心世界，对学生进行个别辅导，使学生学会调节情绪，积极融入到集体活动中，变得开朗自信，在实践中教师可以积极创造条件，引领这部分学生参与到形式多样的文体活动中，使学生们在参与活动的过程中充分体验高中生活的丰富多彩，改变以往过于自闭的现状，才能彻底解决学生的心理健康问题。

（三）围绕正确认识自我来开展德育工作

高中学生已产生自我意识，但多数学生对自我并没有正确认识，在高中阶段的学习和生活中普遍存在着无法接受挫折以及自律能力缺失等问题，这导致学生在学习和生活中过于放纵自我，一旦在高中阶段的学习和生活中遇到来自各方面的阻力，就会意志消沉，这对学生未来的发展会产生极为不利的影响。因此高中教师在开展德育工作的过程中，要围绕正确认识自我来开展形式多样的德育工作。充分利用优秀学生的奋斗案例做好对学生的引领，使学生能够正确对待成长过程中面临的挫折，才能使学生逐渐适应高中阶段的学习和生活，提升教学活动的有效性。

结束语：心理健康与学生的成长息息相关，在高中阶段，教师要不断加大对学生的研究力度，充分将心理健康教育目标落实到具体的教学活动中，以此实现对学生有针对性地引导，才能使教育活动充分发挥出对学生的引领作用。

参考文献

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