培养小学生劳动素质的实践研究

培养小学生劳动素质的实践研究

骆嘉琳

东莞市黄江镇第二小学

摘要：小学教育的重要性不言而喻，它不仅是学生掌握知识的重要场所，也是学生养成各种基础技能的重要场所。素质教育的今天是引导学生德智体美劳全面发展，有一方面的发展落下步子，学生就难以得到全面的成长，德智体美劳成为小学教育的核心任务所在，也成为了学生成长的必经之路。学校重视学生的教育工作，在给学生传授知识的同时，要让学生掌握相应的能力，以此提升教学效果。在德智体美劳中间，劳动教育是最容易被忽视的教育，但却又是学生成长中必须接受的教育。学生要通过学校的劳动教育，树立正确的劳动观，掌握相应的劳动技能，以此锻炼学生独立生活能力，让学生真正成长为社会需要的人才。本文就小学劳动素质教育展开论述，希望对大家有所帮助。

关键词：小学生；劳动素质；教学实践

引言

习近平总书记曾在教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义接班人，要在学生中弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美的道理，长大以后就可以辛勤劳动、诚实劳动，创造性的劳动。可见劳动教育是现代教育的重要组成内容，是提升学生能力的重要途径。小学作为教育的基础，理应重视劳动教育，提升教育效果，落实立德树人的教学要求，为社会主义培养合格的接班人。如何做好小学生劳动素质教育，笔者认为可以从以下几方面做起：

一、建立专业队伍，提高劳动教育能力

不可否认的是，目前很多小学不重视劳动教育，没有开设劳动课程，有些小学虽然开设了劳动课程，但是没有设置专门的劳动学科教师，教师是开展劳动教育的主体所在，是落实劳动教育任务的核心，因此，要提高学生的劳动素质，首先学校应该注重建设一支专业的师资队伍，让其成为小学劳动教育的重要力量。第一，学校内应该增设劳动素质教育教师岗位，如果想提高学生的劳动素质，增设劳动素质教育教师岗位是必需的教学举措，学校可以根据自己的现实情况招聘专门的劳动课老师，或者是对现有的老师进行培训，将一部分教师转岗成为劳动课老师。同时出台相应的教学规定，对现有的劳动课老师进行教学管理，以惩罚表彰的手段激励教师开展劳动教学工作，推动劳动教师队伍建设。第二，可以在校外聘请劳动技术人员任教，学校的很多教师理论知识是比较丰富的，但是在实践技能和实践知识方面比较缺乏，劳动教育需要有实践教师的指导，因此，学校可以根据教学实际聘请劳动技术人员到学校，对学生开展现场的劳动指导，提高学生的劳动技能。

二、创设热爱劳动氛围，潜移默化提升学生劳动素养

环境对学生有着潜移默化的影响，教师可以利用这种影响来进行劳动素质教育，以此来达到提升学生劳动素质的最终教育目的。学校可以利用宣传栏、走廊等场地，悬挂一些劳动教育的领导讲话和标语，可以设置专门的劳动光荣图片展板，或者与劳动教育相关的名人名言和故事材料，以此来宣传正确的劳动观念。同时，还可以利用学校广播、黑板报通过专题宣传的方式宣传劳动教育内容，深化学生对劳动教育重要性的认识，形成一个宣传体系推动劳动素质教育的进行。学校还可以开设专门的劳动文化节，激发学生的劳动兴趣，让文化活动和劳动教育相互结合，增加学生的归属感，还能让学生形成良好的劳动习惯，提高学生的劳动素质。为了更好地提升学生的劳动素养，学校还可以组织相应的劳动技能比武，让学生展示劳动成果，回答劳动问题对劳动习惯进行评比，来增加学生的动手能力，以劳动为主题，营造班级文化，让学生养成良好的劳动习惯，在活动中评比劳动之星、劳动模范，激励学生参与竞争，认识到劳动的意义，改变自己的劳动观念，形成积极向上的劳动态度。

三、结合现有学科渗透劳动教育

劳动教育可以与小学的课程相互融合，在小学的各个学科中融入劳动教育，让劳动教育成为其中的重要组成部分，比如可以将劳动教育与语文学科相互融合，在语文学科中挖掘劳动教育的元素，开展相关的劳动教育内容；比如可以将劳动教育与美术教育相互融合，让学生根据劳动场景进行绘画，让学生利用自己的绘画功底，进行作画，更好地理解劳动教育的内涵。

四、组织公益活动，增加劳动机会

学校要积极的和相关公益组织进行联系，开展一些公益活动，有机会接触不同的专业人员，参观各类工厂，了解工作流程，获得专业知识，通过直观的方式理解不同劳动的特点，激发学生的劳动积极性，提高学生劳动主观能动性。或者可以和当地的社区进行联系，开展一些公益性的劳动活动，学生参与其中，进行劳动锻炼，获得劳动技能。当时对在活动中表现优异的学生进行奖励和表彰，让他们在劳动中获得极大的成就感和满足感，以此来激发学生的劳动兴趣，在公益劳动中要帮助别人树立不同的劳动目标，为培养社会主义接班人做准备。

五、家校合作，提升教学效果

劳动教育不能是学校一方发力，需要家长和家庭共同配合，提升教育的效果。教师要给家长输送相关的劳动观念，让家长认识到劳动教育的重要意义，转变家长的劳动观念，进而愿意配合学校的劳动教育工作，让家庭成为劳动教育的重要阵地。首先学校要定期地开展劳动素质提升教育主题活动，让家长参与其中，用自己的劳动故事去感染自己的孩子，教育其他学生，提高活动的针对性。其次，要以班级为单位制定劳动作为计划，对家长进行有针对性的指导，家长可以贯彻学校的劳动教育理念，做学生劳动的榜样。同时，要鼓励家长让学生参与到家庭劳动中，这样不仅可以增加亲子关系，还可以提高劳动教育的效果。

结语

总之，劳动素养是小学生综合素养的重要组成部分，任何一个学生的发展都离不开劳动素养的提升，劳动素养已经成为全社会关注小学生能力发展的一个重要方面，因此，各小学应该重视学生劳动素养的培养工作，不断地通过教学手段和教学方法来提升学生的劳动素养，以此助力学生的全面发展，让学生不断地完善自己，满足社会对小学教育的需求。

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