东莞市黄江镇第二小学
摘要:小学教育的重要性不言而喻,它不仅是学生掌握知识的重要场所,也是学生养成各种基础技能的重要场所。素质教育的今天是引导学生德智体美劳全面发展,有一方面的发展落下步子,学生就难以得到全面的成长,德智体美劳成为小学教育的核心任务所在,也成为了学生成长的必经之路。学校重视学生的教育工作,在给学生传授知识的同时,要让学生掌握相应的能力,以此提升教学效果。在德智体美劳中间,劳动教育是最容易被忽视的教育,但却又是学生成长中必须接受的教育。学生要通过学校的劳动教育,树立正确的劳动观,掌握相应的劳动技能,以此锻炼学生独立生活能力,让学生真正成长为社会需要的人才。本文就小学劳动素质教育展开论述,希望对大家有所帮助。
关键词:小学生;劳动素质;教学实践
引言
习近平总书记曾在教育大会上指出,要培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义接班人,要在学生中弘扬劳动精神,崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美的道理,长大以后就可以辛勤劳动、诚实劳动,创造性的劳动。可见劳动教育是现代教育的重要组成内容,是提升学生能力的重要途径。小学作为教育的基础,理应重视劳动教育,提升教育效果,落实立德树人的教学要求,为社会主义培养合格的接班人。如何做好小学生劳动素质教育,笔者认为可以从以下几方面做起:
一、建立专业队伍,提高劳动教育能力
不可否认的是,目前很多小学不重视劳动教育,没有开设劳动课程,有些小学虽然开设了劳动课程,但是没有设置专门的劳动学科教师,教师是开展劳动教育的主体所在,是落实劳动教育任务的核心,因此,要提高学生的劳动素质,首先学校应该注重建设一支专业的师资队伍,让其成为小学劳动教育的重要力量。第一,学校内应该增设劳动素质教育教师岗位,如果想提高学生的劳动素质,增设劳动素质教育教师岗位是必需的教学举措,学校可以根据自己的现实情况招聘专门的劳动课老师,或者是对现有的老师进行培训,将一部分教师转岗成为劳动课老师。同时出台相应的教学规定,对现有的劳动课老师进行教学管理,以惩罚表彰的手段激励教师开展劳动教学工作,推动劳动教师队伍建设。第二,可以在校外聘请劳动技术人员任教,学校的很多教师理论知识是比较丰富的,但是在实践技能和实践知识方面比较缺乏,劳动教育需要有实践教师的指导,因此,学校可以根据教学实际聘请劳动技术人员到学校,对学生开展现场的劳动指导,提高学生的劳动技能。
二、创设热爱劳动氛围,潜移默化提升学生劳动素养
环境对学生有着潜移默化的影响,教师可以利用这种影响来进行劳动素质教育,以此来达到提升学生劳动素质的最终教育目的。学校可以利用宣传栏、走廊等场地,悬挂一些劳动教育的领导讲话和标语,可以设置专门的劳动光荣图片展板,或者与劳动教育相关的名人名言和故事材料,以此来宣传正确的劳动观念。同时,还可以利用学校广播、黑板报通过专题宣传的方式宣传劳动教育内容,深化学生对劳动教育重要性的认识,形成一个宣传体系推动劳动素质教育的进行。学校还可以开设专门的劳动文化节,激发学生的劳动兴趣,让文化活动和劳动教育相互结合,增加学生的归属感,还能让学生形成良好的劳动习惯,提高学生的劳动素质。为了更好地提升学生的劳动素养,学校还可以组织相应的劳动技能比武,让学生展示劳动成果,回答劳动问题对劳动习惯进行评比,来增加学生的动手能力,以劳动为主题,营造班级文化,让学生养成良好的劳动习惯,在活动中评比劳动之星、劳动模范,激励学生参与竞争,认识到劳动的意义,改变自己的劳动观念,形成积极向上的劳动态度。
三、结合现有学科渗透劳动教育
劳动教育可以与小学的课程相互融合,在小学的各个学科中融入劳动教育,让劳动教育成为其中的重要组成部分,比如可以将劳动教育与语文学科相互融合,在语文学科中挖掘劳动教育的元素,开展相关的劳动教育内容;比如可以将劳动教育与美术教育相互融合,让学生根据劳动场景进行绘画,让学生利用自己的绘画功底,进行作画,更好地理解劳动教育的内涵。
四、组织公益活动,增加劳动机会
学校要积极的和相关公益组织进行联系,开展一些公益活动,有机会接触不同的专业人员,参观各类工厂,了解工作流程,获得专业知识,通过直观的方式理解不同劳动的特点,激发学生的劳动积极性,提高学生劳动主观能动性。或者可以和当地的社区进行联系,开展一些公益性的劳动活动,学生参与其中,进行劳动锻炼,获得劳动技能。当时对在活动中表现优异的学生进行奖励和表彰,让他们在劳动中获得极大的成就感和满足感,以此来激发学生的劳动兴趣,在公益劳动中要帮助别人树立不同的劳动目标,为培养社会主义接班人做准备。
五、家校合作,提升教学效果
劳动教育不能是学校一方发力,需要家长和家庭共同配合,提升教育的效果。教师要给家长输送相关的劳动观念,让家长认识到劳动教育的重要意义,转变家长的劳动观念,进而愿意配合学校的劳动教育工作,让家庭成为劳动教育的重要阵地。首先学校要定期地开展劳动素质提升教育主题活动,让家长参与其中,用自己的劳动故事去感染自己的孩子,教育其他学生,提高活动的针对性。其次,要以班级为单位制定劳动作为计划,对家长进行有针对性的指导,家长可以贯彻学校的劳动教育理念,做学生劳动的榜样。同时,要鼓励家长让学生参与到家庭劳动中,这样不仅可以增加亲子关系,还可以提高劳动教育的效果。
结语
总之,劳动素养是小学生综合素养的重要组成部分,任何一个学生的发展都离不开劳动素养的提升,劳动素养已经成为全社会关注小学生能力发展的一个重要方面,因此,各小学应该重视学生劳动素养的培养工作,不断地通过教学手段和教学方法来提升学生的劳动素养,以此助力学生的全面发展,让学生不断地完善自己,满足社会对小学教育的需求。
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