线上家访，让家校合作更高效

线上家访，让家校合作更高效

郑琼津

潮阳区金堡中学

【引言】

    在对学生的教育管理中，离不开家庭与学校的合作，家长和学校老师的紧密配合往往可以让教育事半功倍。家校合作中最直接的就是家访，它是教师、家长和学生之间沟通的纽带之一，在帮助建立教师和家长的信任关系中起着不可替代的作用。不过因为现在很多家长在外工作，学生也是以内宿生为多，这也让面对面的家访有了一定的难度。现代科技的发展，使得家访不仅仅局限于教师到学生家中家访或者家长到校的家访，线上家访让学校与家长的沟通不受时间和空间的限制，更加灵活直接。

【案例背景】

今年我接手的班级是高一，班中的学生有三分之二毕业于初中民办学校。大部分学生的家庭条件比较好，从小被捧在手心长大，抗压能力差，并且习惯了周围人对他们的关注。有些是从小学就开始住校的学习生活，平时也就是周末与家长有面对面的沟通的时间，大部分主要是通过电话或者微信与家长沟通，导致很多学生在面对家长是无话可说，有时更适应直接用文字表达。学生在民办初中就读时，很多事情是由生活老师一手包办，刚来到公立学校时非常不适应，在自律自主方面容易出现松散不习惯的情况。此时急需家长和教师一起共同来引导和帮助学生适应高中的生活。线上家访在此时发挥的作用，在与家长的沟通时，微信、电话和电子班牌的功能显著，家访并不是一两个电话、一两条信息或者一次家长到校就可以马上取得效果的，需要一段时间不断地沟通，所以借助科技手段的线上随时家访能有一定的效果。

【案例问题】

班中有一学生A，第一天接触他时，表现温和有礼，个性内向，平时出入时大部分时间是一个人。但一周后，该生多次出现没有准时打卡、多次违纪，上课听讲走神、作业直接抄答案等情况。班干部反映该生并不是如他表面那样内向，在老师和在同学面前的表现完全是判若两人。有一次学生A严重违纪后，按要求去写保证书，我惊讶于他完成保证书的驾轻熟练，遣词用句非常到位，让人非常直接就可以了解到他的认错诚意。缴交保证书后，学生A在接下去的表现仍是我行我素，每次犯错之后在老师面前的诚恳，转身之后又是另外一套。

【解决过程】

首先我通过电话联系了学生A的妈妈，了解一下学生在家的情况。了解到学生的爸爸长期在外地工作，哥哥姐姐也在外地上大学，家中就剩学生和妈妈两个人。当听到学生在校的表现，他妈妈马上开始抱怨，说他从初中的时候就开始不和他妈妈沟通，需要交流时也就是回句“嗯”、“知道了”……平时需要家长签名的资料也是学生自己直接代笔，不会和他妈妈说相关的事情。初中在民办学校读书时也是多次违纪，平时在家出门也没有和家长交待行踪，让家长十分无奈。通过这次交流，我对学生的了解更进了一步，明白他已经习惯在老师面前装乖巧，也看透了大部分老师的处理手段，所以对这个学生的处理绝对要避免单纯的强硬处罚。

众所周知，高一的学生开始进入心理上脱离父母的时间，随着自我意识的明显增强，他们感到自己已经长大成人了，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成年人一样受到尊重，自尊感明显增强，做事喜欢自作主张，不希望成年人干涉，渴望独立，他们对父母和老师之言不再“唯命是从”了，往往嫌父母和老师管得太严、太啰嗦，对家长和老师的教育容易产生逆反心理，而这些也阻碍了学生与父母的相互沟通和了解。对这类学生如果一味地采取单方面的讲道理，或是大声地责骂，收到的效果可能还比不上一次心平气和地引导教育，让学生自己想、自己说，他对抗的心理就会消除，能够信任家长和老师，就容易接受教师和家长的谈话和开导。通过这次沟通，我深切地了解到学生A家长对于孩子教育的无奈和期盼老师给其帮助的迫切之情。因此，我觉得我要先创造让学生和家长沟通的机会。

我先找学生A聊天，以一张需要家长签名的手机申请表为契机，询问是否学生自己代签，得到肯定的答案后我借机询问为什么不让家长签名，学生说周末回家家长不在家。通过这次聊天我了解到学生A的家长周末常外出，缺乏与学生沟通的时间。我马上拿出一张新的表，让学生重新带回去给家长签名，告诉他以此为机会，增加一个与家长聊天的机会，鼓励他主动和家长谈谈在校的情况，说说他的想法。在接下来的时间，我多次通过微信、电话与学生A的家长联系，将学生在校的学习、生活情况告知家长并提醒家长主动制造话题，多与学生沟通。慢慢地我成为了学生A和他家长之间的一个沟通纽带，通过与家长的联系，我对学生A有了更进一步的了解，明白他只是欠缺一个助力去推他一把，而我正好做了这个助力。通过与家长的联系，也慢慢地感受到了学生A妈妈的开心－－她的孩子开始愿意主动和她分享自己的学习生活。接下来的几周我惊喜地发现，学生A也愿意和我说他的一些真实想法，开始愿意真正地把老师的话听进去。

【反思总结】

通过这次与家长的沟通合作，我进一步明确家访在学校教育中的作用举足轻重，不可替代，家访可以了解一些学生的突发变化的原因，可以让家长了解到学校和老师在教育教学的理念和方式并及时沟通交流，争取家长的支持和配合。同时及时的家访也可以让老师更进一步了解学生在家的表现，从侧面了解学生对于学校和学习的适应情况，有助于老师有针对性地开展教育教学。而线上家访可以让家访更高效，让家长与教师的沟通更加便利，也拉近了家长与教师的关系，有利于建立起两者之间的信任关系，而正是这种信任关系能让师生之间的心理距离缩短，从而提高教育教学的效率。灵活的线上家访可以让教师走近学生、走近家长，及时了解学生；同时可以让家长走近老师、走进学校，及时了解学生在学校的情况。家访的方式是可以是多样灵活的。例如：当学生在校表达优秀，取得了好的成绩，获得奖项时，可以通过家长群、电子班牌发出获奖通知，或许会比单纯地一句口头表扬有更好的效果，家长和学生都可以有一种自豪感，这样也可以让学生和家长有共同的话题，避免学生不好意思将自己优异的表现告知父母。

信息技术发展的现代化教育中，我们有必要借助各种科技手段，借助学校的教育优势、借助家长的力量、借助学生的力量，成为一个沟通的纽带，让家庭和学校的教育形成一股合力，让我们的教育教学更加高效。