互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略

互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略

于超

吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县套浩太乡中心小学  131114

摘要：近年来，我国教育领域的发展十分迅速，许多学科的教学模式和方法都发生了很大的变化，其中小学阶段的数学学科就是我们重点关注的内容，数学本身就是我们的三大主科，不同于其他文字类学科，小学数学具有一定的逻辑性、抽象性和复杂性，因此导致一些小学生在学习数学知识的过程中，感觉十分困难。此外现阶段，我国教育正在全面推进以学生为本的素质教育，这种教育理念更注重学生自主学习、学习习惯、道德思想等方面的培养，而通过互动式教学可以增加师生之间的沟通交流，这对于提升学生上课积极性有着重要的帮助。本文中笔者通过对互动式课堂在小学数学教学中的相关对策进行阐述。

关键词：互动式课堂；小学；数学；教学；相关对策

引言：互动式教学本身就是一种引导学生积极交流、参与课堂活动、提升学习效率的教学方式，在实施互动式教学的过程中，需要教师根据学生的兴趣、爱好、特点，为学生们创造一种趣味性的教学环境，让学生们积极主动地参与到课堂教学中，这样不仅能提高学生的整体学习效率，同时还有助于培养学生的自主学习习惯、语言表达能力以及思维逻辑能力。所以说，小学数学教学中利用互动式教学，可以让学生们带着较强的学习兴趣，积极主动地探索数学知识，这对于教师轻松完成教学任务，学生实现教学目标有着重要的帮助。

一、激发小学生的互动兴趣，引导学生参与课堂活动

为了帮助小学阶段的学生积极参与课堂活动，数学教师可以利用一些教学方法，引导学生参与课堂活动。由于小学阶段的学生年龄较小，在教学过程中经常出现注意力不集中、不专注等情况，因此数学教学中教师可以利用一些科学、合理的教学对策，激发学生们参与课堂教学的积极性，同时还能促进师生之间的沟通、交流，这对于学生自主学习能力和习惯等方面的培养有着重要的帮助。例如在学习部编版六年级下册第三单元《圆柱和圆锥》的内容时，数学教师可以收集一些生活中的圆柱体和圆锥，像易拉罐、矿泉水瓶、标志桶以及圣诞帽等，通过这些现实事物不仅能让学生们真正了解什么是圆柱体和圆锥，同时还可以激发学生学习积极性，并且主动参与到课堂教学活动中。此外数学教师为帮助学生们快速地了解圆柱和圆锥，可以开展一些课堂游戏，像“看图游戏”让一名学生说出图片实物的特征，其他学生要猜测图片的形状。

二、创设合理的教学情境，促进学生的互动交流

由于小学阶段学生的抽象思维较差，因此他们在学习数学知识时会感觉到有一定的难度，再加上数学本身就具有抽象性和复杂性的特点，所以导致小学生学习起来比较困难[1]。因此根据这种情况，作为小学阶段的数学教师，可以依据数学教学内容，为学生们设置合理的教学情境，让学生们可以在具体的情境中感受知识内容，这样会大大增强学生的学习效率，而且还能实现轻松学习、愉快学习。例如在学习部编版六年级上册第二单元《位置和方向》的内容时，可以让数学教师通过多媒体设备为学生们创设一种教学情境，首先需要数学教师制作一些和教学相关的多媒体课件，然后在课堂导入时为学生们进行展示，让学生了解位置、方向等方面的概念，通过多媒体直观地了解数学知识内容可以帮助学生更好地学习，此外在观看前还可以向学生们提出相关问题，提高他们对多媒体教学的专注度，促进学生整体学习效率和质量的提升。

三、实现数学教学的生生互动

在互动式教学过程中，不仅需要教师和学生之间进行有效的互动和交流，同时也需要学生之间进行互动。因此在小学数学教学过程中利用小组合作的方式，让学生们对相关问题内容展开讨论，这种在探讨中得出的问题答案，会大大增加学生的印象。因此根据这种情况作为小学数学教师可以在教学中根据学生的性格、特点、能力、学习水平等内容，将学生分成不同的小组，这样不仅能保证每个小组的水平基本都处于一个层次，还能促进他们之间共同开展讨论活动，不会出现一些差异性和隔阂[2]。而且通过小组合作讨论问题，也有助于学生思维能力、语言表达能力、信息收集能力、人际交往能力，这对于促进健全人格有着重要的帮助，在学生互动交流过程中，学生之间会互相学习、互相吸引，一些学生的优点会逐渐放大，并且让小组其他学生意识到这种能力的重要性，久而久之学生们会逐渐学习其他人的优点，不断弥补自己的不足，让自己可以不断进步。最后在开展小组合作教学过程中，还有助于学生合作意识、团队精神、互帮互助能力的提升。所以在互动式教学中，可以更好地实现素质教育理念的要求，帮助学生们全面发展。

结语

综上所述，本文中笔者通过对激发小学生的互动兴趣，引导学生参与课堂活动、创设合理的教学情境，促进学生的互动交流、实现数学教学的生生互动等互动式教学在小学数学课堂教学中的应用对策进行阐述，希望给相关的数学教师带来帮助。

参考文献

[1]李路修. 基于互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略分析[J]. 百科论坛电子杂志,2021(16):1619.

[2]田钦忠. 导学互动教学模式在小学数学高年级课堂中的应用[J]. 读与写,2021,18(14):145.