高校思政课程教学中充分运用红色资源的思考——以合肥“红色场馆”教育为例

高校思政课程教学中充分运用红色资源的思考——以合肥“红色场馆”教育为例

冯丹丹

                （安徽外国语学院马克思主义学院 安徽合肥，231201）

摘要：红色场馆是对当代大学生进行爱国主义教育的重要场所，提高对红色场馆的正确认知是十分必要的。红色基因需要传承，必须传承，需要我们一代一代的不断培养，大学生就是其最重要的传承组成部分。红色场馆是用历史的事实证实中国共产党为什么“ 能”、马克思主义为什么“ 行”、中国特色社会主义为什么“ 好 ”。高校思政课程教学要从这一认识出发，正确认识红色场馆的教育功能，全面规划爱国主义的教育，深入进行红色基因的传承。

关键词：红色资源、红色场馆、爱国主义教育、大学生、思政课程

2021年3月，习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时强调“在党史学习教育中，要充分运用红色资源，教育引导广大党员、干部坚定理想信念、筑牢初心使命，不断增强斗争精神、提高斗争本领，做到在复杂形势面前不迷航、在艰巨斗争面前不退缩”。

红色资源内涵丰富，广义上讲，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史就是一个广博的红色资源宝库；狭义上讲主要指红色文化、红色资源基地、革命文物遗址等。习近平总书记多次强调指出：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。”[1]要把红色基因传承好，参观革命博物馆、党史馆等是一种重要的爱国主义教育形式。

“场馆”在古文中，是分别定义的，场馆作为一个词语，是现代语言发展的结果。“场”指广场、场地，是人们聚积在一起的露天的地方；“馆”是指按照一定的标准建设的、供奉先人、存储历史文物和传授某种技术的建筑物。“场馆”的合意是指人们不时地聚积在一起，以不同的方式，瞻仰、参观、学习的地方，简意就是广场和展馆，简称“场馆”。“ 红色场馆”一词是近年来才提出的，“红色场馆”一般的理解应为，中华人民共和国建立以来建立的、反映近百年来我们党领导全国人民进行革命、建设、改革斗争的历史成就展览场馆。合肥的“红色场馆”数量还是较多的，如：渡江战役纪念馆、瑶岗渡江战役总前委旧址、巢湖市南山烈士陵园、茶壶山革命烈士纪念碑、新四军江北指挥部纪念馆、李克农故居（陈列馆）等等。这些场馆，尤其是红色场馆，是高校思政课程教学中进行爱国主义教育的重要载体。

一、要在讲清主题内涵的基础上，着力展示各自特色

    我国各地都建有一定的场馆和红色场馆，反映着当地的历史和当地的革命斗争历程及英雄人物的英勇事迹。这些资源在对当代大学生进行思想政治教育方面，尤其是对加强大学生爱国主义教育方面，发挥了不可替代的重要作用。

    首先，在思政课教学中运用红色资源要认真提练主题。我国建造的各类场馆，包括红色场馆，形式朴素、简单，内容丰富、翔实，但外形各不相同。艺术造形优美，均为场馆内容的外在表现，以艺术的形象给人联想。一般场馆外形的不同，反映着场馆展出内容的主要特点；红色场馆外形的不同，则反映着我们的革命道路经过了各种艰难困苦因而具有各种不同的特点。但有一点却是共同的，就是主题十分鲜明。这一般从场馆的名字就可以看到：井冈山革命博物馆、八一南昌起义纪念馆、渡江战役纪念馆等等。各个场馆的主题，均是场馆内容的真实反映、提升、精练，要做到形象、真实、口语化，朗朗上口，十分明确、明了，便于传播。

     其次，要着力展示特色。对场馆来说，只有特色才有吸引力，才能起到场馆的教育作用。如讲渡江战役开始时，要讲万船齐发，冒着枪林弹雨，直指对岸的宏大场面。还要突出讲，驾驶小木船送解放军过江的小女孩成为渡江第一船，受到毛主席的接见并给她改了名字。还送她一个精美的笔记本，并高兴地在笔记本上写道： “毛姐：好好学习，天天向上。”[2] 走进宏大的“安徽名人馆 ”，你会看到陈列着从古至今的安徽名人中，有许多近现代的合肥名人，全国知晓、世界有名。如：铁面无私的包拯，晚清开放第一人——李鸿章，台湾现代化工业之父——刘铭传，三造共和的段祺瑞……

     二、要在回顾真实历史的基础上，更多采用现代技术

各种红色场馆，宣传和介绍我们党的历史，实际上是在“讲党的故事、革命的故事、英雄和烈士的故事”。[3] 其实质，就是一种文化传播，红色文化的传播。 “文化传播要以多样性、有活力为前提， ……都要以自身吸引力和独特性为基础。”[4]

渡江战役纪念馆充分利用了声、光、电等现代科技，让展示更加生动。如：设立在馆西北角的4D体验厅，利用声、光、电以及投影技术，营造出了战时气氛，一次可让1OO多位观众同时站在木船上，在4D效果下，仿佛漂行于江中，四周枪林弹雨、身临其境，切身体验到渡江时的艰难险阻。又如：用长近50米的半景画，在声光电的配合下，不断滚动展现横渡长江时的惊心动魄的各个场面，使许多观众在此驻足，选择自己喜爱的场景照像留影。这显然给观众带来一道别样的观光风景。

三、要在提升政治责任的基础上，深入普及

    我国各地各种场馆尤其是红色场馆，是爱国主义教育的重要阵地。加强爱国主义教育是我们全党的大事，作为培养社会主义建设者和接班人的高等学校特别是在高校思政课教学中尤为重要。

我国的一般场馆都挂有某某学校的“实习基地”、“实训基地” ，红色场馆都挂有某某学校特别是高等院校“爱国主义教育基地 ”的牌子。以安徽外国语学院马克思主义学院为例，共建成红色爱国主义实践基地4个。基地教育体现了正能量，大学生们参观红色场馆的活动能够让大学生直观感受爱国主义教育，也是高校思政课程实践教学的第二课堂。大学生接受知识的主渠道是课堂，上课是大学生的主要行为。传统的说法，在学校里接受知识去教室上课是第一课堂，到学校外接受知识去参观学习是第二课堂。

    高等学校是培养社会主义建设者和接班人的重要场所，首要的是要培养大学生的爱国主义情怀。高校思政课程教学中必须十分明确，思政课程教学中是要从理论深度上深入讲解中国共产党为什么“能” 、马克思主义为什么 “行” 、中国特色社会主义为什么“好”作为出发点和落脚点。 我们必须在这些方面下功夫。

高校思政课是对大学生进行爱国主义教育的的主渠道。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”[5]高校思政课程教学中充分运用当地的红色资源，有计划的组织大学生到红色场馆参观学习。改变以前由于各种情况，社会实践活动特别是参观各类场馆的活动的普及化，只有身临其境地去参观了红色场馆，进了一个红色场馆，看到一段红色历史，才能真正体会红色文化，接受红色熏陶。重温这些伟大历史，就会从中汲取精神养分；激活这些红色基因，就会获得前进的动力。

参考文献

[1] 习近平2019年9月16日至18日在河南考察调研时的讲话

（https://baijiahao.baidu.com/s?id=1645019781005992655&wfr=spider&for=pc）

[2] 她是渡江战役中“渡江第一船 ”的掌舵人

（https://baijiahao.baidu.com/s?id=1580847711107492790&wfr=spider&for=pc）

[3] 习近平在河南考察调研时的讲话——讲好红色故事 坚定理想信念（https://www.dswxyjy.org.cn/n1/2020/0414/c244516-31672721.html）

[4] 习近平总书记系列重要讲话读本（2016版）[M].中共中央宣传部.106页

[5] 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话 人民网-人民日报 2019年3月19日（http://cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64387-30982248.html）

作者简介：冯丹丹（1984-8），性别 女，（汉），安徽阜阳人，安徽外国语学院马克思主义学院讲师，硕士，思想政治教育 

课题项目：安徽省质量工程重点项目——“微时代”高校思政课程红色文化基因传承路径研究（2020szjyxm059）