追寻语文本色 打造阳光课堂——浅谈小学语文阅读教学的有效性

追寻语文本色 打造阳光课堂——浅谈小学语文阅读教学的有效性

敖玉利

贵州省遵义市新蒲新区新舟小学  563127

摘要：在语文教学中情感朗读是非常重要的一种方式，它不仅能让学生感受到作者的思想感情，还能让教师和同学们在课堂上进行交流，从而达到师生互动的效果。本文以小学语文阅读教学为研究对象，对其展开了深入的分析和探究，对小学语文情感朗读的实施策略以及相关的实践情况等方面的问题进行了探讨，希望这篇论文的研究成果对于提升我国的教育质量具有一定的参考价值。

    关键词：小学，语文阅读教学，情感朗读

    引言：随着新课改的全面推行，语文阅读教学的重要性逐渐凸显，而情感朗读作为一种新型的教学方法，其对于学生的发展有着重要的作用和意义。在小学阶段，通过阅读，可以培养小学生的语感，提升他们的综合素质，促进其身心健康的成长。

    一、追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性分析

    尽管在我国的教育体系中，情感朗读的教学已经得到了重视，但是在实际的小学语文阅读教学中，情感朗读的效果并不是十分理想，甚至还存在着一些问题。笔者认为，要想真正的提升学生的审美能力，就需要从以下几个方面入手，首先要让小学生的思想观念更加的丰富和完善，其次就是教师的教学方法也应该不断地改进与提高，最后才是对课堂的管理水平也必须有更高的要求与标准。学生是学习的主体，在课堂教学中，教师要充分利用这一点，引导小学生进行情感的表达和体验，让其感受到阅读的乐趣与价值。在教学过程中，通过对课文的理解和体会，让其对文本的内容有了更深层次的认识与了解，并以此为基础，展开情感的交流与互动，从而使学生的思想得到升华。

    二、追寻小学语文阅读教学中情感朗读的原因

    虽然在我国的教育体系中，情感朗读的教学已经被列为语文教学的重要内容，但是在实际的小学语文阅读教学中，情感朗读的效果并不是很理想，甚至有的学生对情感朗读的兴趣不高，这就需要教师不断地引导，让其积极主动地参与到课堂之中，让其能够更好地激发出小学生的学习热情，从而提升小学语文的阅读效率。而要想实现这一目标，首先要做的就是培养出具有良好的人文素养和审美情趣的人才；其次，也是最关键的一点便是提高自身的文化修养和审美能力，只有这样才能为后续的小学语文阅读教学奠定坚实的基础；最后，也是最为困难的点之一，那就是如何将感情与文本进行完美地结合起来，这是当前的小学语文阅读教学的一个难题。而想要解决这些问题，就要从根本上出发，通过科学的方法来对文章的内涵、特点以及作者的思想等多方面的分析研究，进而找到适合的方式来实施，最终达到目的。

    三、追寻小学语文阅读教学中情感朗读的策略

    兴趣是学生学习的动力源泉，教师在教学中要注重激发小学生的情感朗读，让他们对文本产生强烈的认同感，从而使其主动参与到课堂教学中来。在小学语文阅读教学中，老师要充分利用多媒体资源，如音频、视频等，让学生感受到作者的感情色彩，并通过自己的想象来理解文章的内容和表达的思想情感，使其能够更好地更好地融入课文的意境之中。

    品评是对学生的阅读行为进行评价，也是教师和学生之间沟通的桥梁和纽带。在课堂教学中，语文课的学习目标就是让每一位同学都能得到发展，而在小学语文的阅读教学中，老师要注重培养小学生的审美能力，让他们能够学会欣赏文学作品，并且通过阅读体会作品的内涵与意义，从而提升自身的审美情趣。在小学语文的阅读教学中，可以将品评融入到课后的交流与讨论之中，并将情感朗读的内容加入课堂的教学当中，这样不仅能提高师生间的互动性，还能促进学生的全面成长。

    对话是学生学习的主要方式，也是阅读教学的重要内容。在小学语文阅读教学中，教师要注重培养小学生的语感，通过对话的形式来进行教学，让学生在课堂.上能够积极主动地表达自己的情感和思想，并对课文有了更深刻的理解和认识。教学中，教师应注重对学生进行情感的体验与感受，通过对情感的感知和理解，让他们在课堂上能够体会到作者的思想感情，从而使自己的教学效果得以提升。首先，在教学中，要重视对文本的分析和解读，让学生学会从不同角度去看待作品，并能运用到学习当中，同时也要注意把握文章的重点以及难点，并在此基础上，引导小学生将注意力放在课外知识的积累上面，而不是一味地追求课外的阅读量。其次是，关注语文教材，帮助学生掌握语文阅读的方法与技巧，培养语感，提高语感，使其能更好地融入日常的生活之中。

    结束语：本文通过对小学语文情感朗读教学的研究发现，在小学语文阅读教学中，情感朗读是一种非常重要的方法和手段，但是在实际的课堂教学中，教师往往会忽视学生的感受和体验，只是一味地追求速度而不注重效率，这样一来，不仅不利于小学生的学习成长，也会影响到师生之间的交流沟通，所以要重视情感朗读的运用与推广，让其真正发挥出作用，促进小学语文阅读教学的发展与进步。

    参考文献

：

    [1]段瑞.追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性[J].新课程,2022(08):44-45. 

    [2]吴丹丹.追寻小学语文阅读教学中情感阅读的有效性[J].快乐阅读,2021(08):60-61. 

    [3]莫丽芳.追寻小学语文阅读教学中情感朗读的有效性[J].中华少年2018(36):29.