浅淡数学核心素养下的竖笛教学质量的提升

浅淡数学核心素养下的竖笛教学质量的提升

黄贤有

广西壮族自治区广西医科大学附属小学530021

摘要：数学作为我国教育体系当中非常重要的学科，在引导学生开展知识学习的时候必须强化他们的思维能力与基础，这是确保学生在数学学习中取得长远发展的重要依据。从数学学科的性质上来看，学生的兴趣培养对他们成绩的影响非常大。因此教师除了思考如何对学生进行数学核心素质的培养，还需要思考如何通过多元化的兴趣培养方法来增强学生对于数学学习的好奇心，不断挖掘学生开展数学学习的内在驱动力。竖笛与小学数学的有机融合能够增强课程教学里的知识元素，通过音乐来对小学生进行数学兴趣的养成，既能够实现小学生数学知识的培育目标，也能在一定程度上促进小学生音乐素养的养成。因此，文章立足于小学数学课程教学展开探究，分析如何融合竖笛教学来提升综合质量。

关键词：小学；数学；核心素养；竖笛教学    

在《音乐里的数学奥秘》部分内容里充分体现了数学与音乐的有机融合，所以我们思考如何通过竖笛教学来进行数学知识的引入。文章首先探究小学数学教学实际情况，然后分析如何以竖笛教学作为切入点来对学生进行知识能力的培养

一、小学数学教学当中的实际情况分析

（一）小学生的兴趣培养工作落实不到位    

因为数学本身是一门比较严肃的学科，所以有很多小学生对于数学学习是不感兴趣的，他们甚至在数学学习活动里存在一些厌学或者抵触的情绪。但是数学教师在面对学生这些情绪的时候，通常仍然把教学重点放在增强学生的专业能力方面，并没有对学生的兴趣培养做出过多的调整和优化。最终，很容易导致小学生在课程当中的参与性不强，整体数学学习主动性与规划性薄弱[1]。

（二）数学教育与其他元素的融合探究不够深入    

随着我国新课程改革工作的不断推进，很多数学教师都意识到了学生兴趣培养的重要性，因此在具体教学工作里开始以多元化的思维来进行兴趣引导。例如一些数学教师会融合一些游戏环节，通过游戏引入来激发小学生的课程参与积极性。还有些教师会开展一些数学竞赛活动，通过这些竞赛活动来强化学生的数学自信心等等。除此之外，大部分数学教师考虑到的学生兴趣培养方式都是立足于数学学科以及这门学科的知识元素范围内，并没有过多的与其他学科的知识元素进行融合渗透。由此可见，在数学教育工作理论和一些新的元素，比如我们在这里所提到的竖笛就具备一定的研究价值。

二、数学核心素养下竖笛教学质量培养的策略分析

（一）充分融合多媒体教学工具的优势    

在数学知识的教育里融入竖笛这种音乐元素，其目的是通过树敌来引导学生的学习兴趣、增强学生对于数学知识的吸收和消化效率。因此教师既要思考如何进行该元素的有机融合又要思考，如何在保证课堂效率的前提下进行数学知识的有效转换。多媒体教学工具的应用，使教师能够通过视听结合的方法来进行知识引入，竖笛的应用和学习又需要消耗一定时间。于是教师可以尝试通过多媒体教学工具来反映音乐里的数学奥秘，引入一些简单的竖笛吹奏技巧和学生一起尝试，让学生在亲身实践的过程里去感受背后蕴含的数学知识因素。通过这种方法，既能有效节约课程教学时间，又能规避数学教师音乐专业薄弱等一系列的问题，最终实现学生数学知识与音乐素质的双向培养目标。

（二）强化竖笛教学融合实践，侧面引导学生兴趣

《音乐里的数学奥秘》这个课例主要是通过音乐形式来表现数学原理，比如音乐中的不同节拍都有明显的数学规律，音乐节拍不一，数字规律不一。教师在竖笛元素融合的时候必须让学生把握音乐背后的数字规律，最终才能体现出音乐背后的数学“奥秘”并对学生产生兴趣引领和能力养成的目的。于是，数学教师可以结合竖笛实践工作，比如引导学生用竖笛吹奏不同的音乐、借助竖笛来表现不同的音乐节拍，让学寻找这些节拍背后的数字规律等。此外，教师还可以在此基础上做进一步的拓展，比如随机写一串数字，让学生根据这串数字去吹奏不同的旋律、表现不同的节拍等。如果这种以音乐元素融合的思维方法确实能产生一定作用，那教师还可以尝试其他乐器融合。比如吉他、钢琴等等。总的来讲就是要让学生在竖笛学习的过程当中自主进行数字规律的探索，一定程度上改变学生对于数字规律认识的方法和形式，最终促进学生对于期中数学知识的把握与消化[2]。

结语：总而言之，针对小学生展开数学知识输出活动的时候，教师必须充分结合数学以及其他学科类的元素与内容，立足于目前教育改革工作背景并分析小学生的实际情况，通过发挥各类学科元素融合的优势来激发小学生的学习兴趣技能，有效促进小学生的数学专业能力培养，又能在一定程度上实现学科整合与学生综合能力的养成。因此教师在引导学生展开知识学习活动的时候一定要敢于打破现实局限思维，切实立足于教材内容并挖掘学生兴趣培养的元素。

参考文献：

[1]吴俊卿.小学数学培养学生学习兴趣教学策略[J].数学大世界（上旬版）,2018(7):41.

[2]卢登平.小学生数学学习兴趣培养策略分析[J].读书文摘,2017(8):1