探究学校精细化管理的措施

探究学校精细化管理的措施

张立英

齐齐哈尔市建华区建设路小学校    黑龙江省齐齐哈尔市   161000

摘要：精细化管理的首次出现，是在发达国家，这是一种全新的管理观念。随着社会的不断发展，越来越多的管理理念涌入到了校园之中，为了加强学校的管理，将学校打造成一所精英学校，众多的教育工作者对此进行了大量的实践与尝试。由于每个学校的实际情况不一样，应该结合所在学校的实际情况，采取不同的管理措施，树立良好校风，深化课堂教学改革，从而提升学校的教学质量和办学品位。小学校园如何实现精细化管理是现阶段每一个教育工作者所面临的教学难题，本文围绕不同学段的精细化管理进行了深入的探讨，并从不同的方向提出了几点建议。

关键词：精细化管理；班级文化；学生管理

引言：精细化管理既是一个概念，但同时又是一个过程。所谓精细化管理指的是严格履行管理工作职责，在管理工作的过程中，每一位管理人员都要尽心尽力的作好自己的本职工作。社会正在不断的成长中，对学生们的要求也愈来愈高，小学是他们掌握新知识的开始时期，因此我们要从小学开始，提高他们的自身素质，这也就要求管理者要在小学校园里进行精细化教育与管理，为他们的全面成长奠定坚实的基石。在小学校园里进行精细化教育与管理时，不但要对学生们实行分类，而且还要分级，既要分级也要再分类，突破原先单一的教育模式，以推动学生的进一步成长。

一、班级文化建设精细化

传统意义上的班级管理，对于学生来说，限定了很多条条框框，导致学生不能得到进一步的发展，为了在小学校园内开展精细化管理，首先第一步要做的就是班级文化建设精细化。营造班级文化，需要以学生为本，立足于学生的实际情况，这样才能对班级中的学生起到激励和促进发展的作用。例如，对于低年级学段的学生来说，需要对学生进行正面的引导，这样才能营造良好的班级氛围，教师可以通过多媒体给学生播放一些视频来向学生拓展一些正面的东西，如不能玩水、不能玩火，要注意自己的人身安全，为学生奠定一定的安全知识基础，对于中年级的学生来说，教师可以发动学生自己创作班级手抄报，以班级手抄报为载体，为学生搭建一个相互交流、相互沟通的平台，还可以每周举行一次班会，在班会中对过去的这一周做总结，帮助学生更好的融入班集体，有助于形成一个优秀的班集体，对于高年级学段的学生来说，要培养学生的综合素质，可以定期组织阅读会，阅读是学生思想成长的基础，通过阅读来促进学生的全面发展。

二、教育教学管理精细化

管理教育教学是振兴学校的重要基石，但伴随着中国教育事业的进一步发展，新阶段的教育学习方式也与以往教育教学一样，有了较大的差异，为进一步推动中国教育质量的稳定提高，学校管理者必须进行教育管理精细化，而随着年龄段的逐步扩大，中小学生的各个方面都会有所进步，所以学校管理者必须对不同学阶段的学生进行班级教学管理工作精细化的同时，也必须从学生的方面考虑，在教育教学上进一步加强教育科学管理，从而全面的推进了学校阶段的教育学习教学管理工作精细化。因此，对低年级的学生而言，还处在模仿能力非常强的阶段，老师是学生在前进途中的主要引导者，老师必须要让他们严格地遵守上课的基本规矩，即有效上课，小学低段就是打好基础的过程，对中年级阶段的学生而言，其教学管理精细化重点就在于使他们在掌握基本上课知识的同时，还要进一步探寻更适合自身的方法，从而找到提升学习效能的最好方法，以自己的方法消化吸收在课堂上学习到的东西，对高年级学生来说，在这个时期的他们就已形成了初步的学习意识，且已经形成了适合自身的一定的学习方式，有了足够的学习时间作为基础，因此他们就必须进一步的提高自身，积极参与于各种的学习实践环节，并以此带动着他们的整体成长。

三、学生管理精细化

新课程在指导思想中对管理者提出了更加具体的学生管理工作要求，从小处着手，从实处开始，一步一步地对学生进行细致管理工作。而精细化教育管理要求的每一环节都要细致，需要班主任用心操作，以情教育，并对学生进行更真诚的帮助。要进行班级管理工作精细化，这种工作并非朝夕间就可以实现的，需要全体师生间的协同配合，如此才可以把他们培育成为一个全方面成长的优秀人才。但是因为各个阶段学生的精神需要差异，使得班级管理的开展需要符合不同阶段学生的精神需要。因此，教师在对低年级学生开展学生管理的时候，需要培养学生的意识，让学生知道在学校上一天学，具体要做些什么，如上课了就回到教室，上课的时候不能吃东西，写作业的时候要自己动脑筋，要认真完成老师布置的学习任务，对中高年级的学生开展学生管理的时候，就需要明确管理目标，严格管理过程，如果有学生上课不认真听讲、乱丢垃圾、大声喧哗，需要承担相应后果，可以扣学生的日常表现分数，这个分数就代表了你在学校的行为举止是否合格，只有拥有良好的学习习惯，才能提升自身的综合素养。

总结

管理也有良好的方法，只有找对了方法，才能提升学校的教育力。对学生开展管理精细化打破了传统的教学方式，由只关注学生的文化成绩转向关注学生的全面发展，在校园内开展管理精细化，还有很多优秀的管理方法，本文只是简单的列举了几种，希望得到各位同行的指点。

参考文献

[1]马乃刚. 浅析小学班级精细化管理的策略[J]. 天天爱科学(教育前沿)，2022，(09):156-158.

[2]孙晴. 小学低年级班级精细化管理策略的实践探索[J]. 教育实践与研究(C)，2022，(Z1):96-97.