浅谈初中道德与法治课对学生法治意识的培养

浅谈初中道德与法治课对学生法治意识的培养

张楠

湖南省长沙县湘珺未来学校  410000

摘要：随着社会的发展，学校越来越关注学生道德观念及法律意识的培养。如果人们的道德素养不高、法律意识薄弱，那么很容易在社会生活中违法犯罪。中学生是国家未来发展的主要力量，因此必须要具备较高的道德素养和法律意识。但是，进入初中阶段，很多青少年处于叛逆期，这在无形中增加了道德与法治教师的教学压力。为了更好的培养初中生的法治意识，使得初中生成为知法、守法、懂法的新青年，本文主要站在道德与法治教师的角度提出几点培养策略。

关键词：初中生；道德与法治；法治意识；道德与法治教师；培养策略

引言：

初中生是一群未成年群体，辨别是非能力相对较弱，因此在社会生活中极易受到侵犯不知如何利用法律保护自己，当然也存在侵害他人权益的行为。同时，部分初中生处于叛逆期，遇事遇人容易冲动，从而发生违法犯罪行为。以上这些问题将会对初中生的成长带来负面影响，为了促进初中生的健康成长，道德与法治教师必须要在教学中采取有效的措施，培养初中生法治意识。

一、道德与法治教师提升个人的综合能力

对于道德与法治教师而言，要想培养初中生良好的法治意识，必须要提升个人的综合能力。具体来说，教师可以从如下几个方面提升个人的综合能力：第一，道德与法治教师积极的学习和积累法律相关知识，在教学中向初中生传达正确的法律知识，提升初中生法治素养。第二，道德与法治教师积极的参与到各种培养中，提高个人的责任意识。道德与法治教师是培养初中生法治意识的第一责任人，必须要承担个人的职责，认识到初中生学习法律文化知识的重要性，从而推动法治教育[1]。第三，道德与法治教师提升个人的专业素养，道德与法治教师要站在学科教学的角度，与时俱进提升个人的专业素养。在教学中，道德与法治教师需要积累道德素养提升和法治意识培养教学经验，以初中生健康成长为核心。道德与法治新课程标准要求教师一方面要重视法治教育，另一方面带领学生学习习近平法治思想、宪法基本知识、公民的权力和义务、人民代表大会制度、区域自制制度、政治协商制度等等，最终提升初中生的法治意识和道德与法治学科核心素养。综上所述，初中道德与法治教师要提升个人的责任意识、积累法律知识，把培养初中生法治意识作为工作的重点。

二、道德与法治教师培养初中生良好的遵纪守法习惯

在社会生活中，所有人都应该遵循公共秩序，不做违法犯罪的事。学校是社会生活的重要组成部分，也是初中生成长的重要区域。在学校生活和学习的过程中，道德与法治教师可以通过培养初中生良好的遵纪守法习惯，从而达到培养初中生法治意识的目的。不同的学校都有其对应的规章和制度，道德与法治教师要积极的引导初中生遵守这些规章制度，养成良好的习惯[2]。对于个别经常性违反学校规章制度的学生，道德与法治教师要提高认真度，首先向学生说明遵守规章制度的必要性，其次引导学生认识到破坏规章制度对个人的危害。在这种情况下，道德与法治教师可以将学校的规章制度与法律制度进行对比，长此之外初中生能够养成良好的遵纪守法习惯。综上所述，在校园生活中，道德与法治教师加强对学生的关注，引导学生学会遵纪守法，养成良好的习惯。

三、道德与法治教师采用生活化手段提升学生的接受度

在道德与法治课堂，如果教师一味的向学生讲解法律法规和知识，很难让学生接受。法律法规知识相对较多且枯燥，初中生理解的难度较大，因此教师很难培养初中生的法治意识。道德与法治教师可以采用生活化的教学手段来改变学生的学习兴趣和态度，具体来说包括如下几种措施：第一，道德与法治教师将生活案例引入到课堂，提升学生对法治学习的兴趣。道德与法治教师认真观察学生的生活实际，选择与学生息息相关的生活实例辅助教学，提升学生对法律知识的接受度，从而培养学生良好的法治意识[3]。比如，部分学生在考试的过程中为了取得较高的分数，而选择作弊。在国家大型考试中，作弊是一种违法的行为，初中生应该杜绝作弊行为，做一个诚实守信的人。第二，道德与法治教师结合学生的兴趣进行生活化教学，从而培养初中生法治意识。当前，网络的发展不仅方便了我们的工作和生活，而且也带来了很多负面的影响。很多初中生对网络世界比较感兴趣，但是缺少对网络世界规则的认识和了解。道德与法治教师可以结合初中生上网体验引导初中生正确使用网络，学会遵纪守法，比如在上网的过程中不发表反党反国言论、不浏览暴力黄色网站等等。

四、结束语

进入初中阶段，很多初中生法律意识薄弱，很容易触犯法律，影响个人的成长和发展。为了更好的培养初中生的法治意识，使得初中生成为知法、守法、懂法的新青年，本文主要站在道德与法治教师的角度提出几点培养策略。首先，初中道德与法治教师要提升个人的责任意识、积累法律知识，把培养初中生法治意识作为工作的重点。其次，道德与法治教师加强对学生的关注，引导学生学会遵纪守法，养成良好的习惯。最后，道德与法治教师采用生活化手段提升学生的接受度，在潜移默化中培养初中生的法治意识。

参考文献

[1] 陈晓薇. 浅谈初中道德与法治课堂教学中对学生法治意识的培养[J]. 时代教育:下旬, 2021(10):2.

[2]姚美纬. 初中道德与法治课学生法治意识的培育研究[J]. 试题与研究:高考版, 2021(14):2.

[3]杨利俊. 浅析初中道德与法治课对学生法治意识的培养[J]. 好家长:创新教育, 2018.