采用定量分析的方法，对闽西职业技术学院外语系英语专业学生使用听力策略的情况进行调查，发现学生使用各类听力策略按使用频率排列，先后顺序为：认知策略、元认知策略、社会／情感策略。相比较而言，高职院校英语专业学生对元认知策略和社会／情感策略尚不够了解和熟悉。因而在对高职院校英语专业学生的听力教学中．应侧重对认知策略进行有针对性的训练，同时逐渐培养学生对元认知策略与社会／情感策略的掌握和运用。
闽西职业技术学院学报
2008年4期
