做智慧型的管理者－－小学班主任班级教学管理艺术探讨

做智慧型的管理者－－小学班主任班级教学管理艺术探讨

黄柱连

梧州市广平镇中心校，广西梧州543000

摘要：在小学阶段的班级管理工作中，班主任作为学生在学校中接触到最多的角色，班主任不仅要对学生的学习成绩进行负责，还要对学生的日常行为进行良好的教育和规范，这样才能够促进学生身心的健康发展，因此在当前小学班主任管理中教师一定要构建和谐班集体，利用一些新型管理艺术手段来对学生进行相关的教育，使每个学生可以积极地配合教师所制定的班级管理工作。

关键词：和谐班集体；新型管理；作用

小学阶段学生正处于青春发展时期，这部分学生和家长存在一定的代沟，不愿意将日常生活中和学习中的问题和家长进行良好的沟通和交流，在一定程度上影响学生的健康发展。小学班主任在班级管理工作中，一定要为学生今后的发展负责，对学生当前的学习状况和生活行为进行不断的引导和教育，从学生的情感出发来对学生进行良好的沟通和教育，从而在一定程度上可以有效地提高小学班主任班级管理工作的效率和质量。

一、小学班主任管理工作中运用教育艺术的必要性

从学生的角度来看，小学学生当前年龄正处于青春期，在这个阶段的学生普遍都对周围的新鲜事物变得敏感和好奇心，容易出现情感上的波动。假如这时班主任没有对学生的学习心理以及生活心理进行正确引导的话，则很容易对学生今后的学习和生活造成恶劣的影响，因此教师要明确自身的管理职责，对学生的心理和情感进行有效的引导，使学生逐渐步入正轨[1]。另外，当前大部分小学学生的家长，由于将更多的精力放在了工作上，因此没有更多的时间对学生进行有效的教育和指导，这时教师要明确自身的管理职责，对学生的心理状况进行时刻的关注，并且针对性地解决学生在学习和生活中存在的困惑。班主任在新时期下要明确自身的工作职责，加强对学生学习状态的深入性分析以及思考，之后优化现有的班级管理模式，关注学生个性化成长，针对学生在日常学习和生活中存在的问题提出有效的教育和引导方案，并且利用关心关爱创新班级管理模式，逐渐地形成完善的班级管理艺术，使每个学生能够在班级中获得健康的成长。

二、新时期小学班主任班级管理艺术

（一）多方位的尊重和理解学生

在新型班级管理艺术中，要求教师应当从学生的角度来全面地理解学生的学习需求和心理状况。小学阶段的学生已经具备了较为独立的意识，这部分学生在生活和学习的过程中经常会面临着一些问题，例如学生学习成绩低下、不会处理自己的人际关系或者是出现早恋的情况，在小学班主任管理过程中这些问题都是很容易出现的，因此为了促进学生良好的身心发展，教师在面对这些问题时，不要对学生进行过多的批评，要从学生的角度分析和思考出现这些现象的原因，这样才可以从根源上解决学生所出现的这些问题[2]。在小学班主任管理中，当学生出现一些不正当的行为时，教师要静下来倾听学生内心的想法和做出这件事的动机，教师在和学生进行沟通和交流的过程中要运用和蔼可亲的语气，这样学生才可以将内心的想法完整地告诉给学生。当学生向教师讲述内心的想法之后，教师不应当过多地对学生的这种行为进行批评，更多的是尊重学生对学生的这种行为和思想进行有效的引导。

（二）打造阳光的班级

在和谐班级新型管理的指导下，教师要改变传统班级管理的模式和班级管理的理念，在以往班级管理中，一些学生会因为一些事情而受到处罚，例如学生违反课堂纪律就要罚站，或者是打扫卫生不认真就要扣分，这种管理模式不仅会造成学生心理上的阴影，还使得学生在学校生活中总是唯唯诺诺，时刻在意自身的行为。在教师这种教学模式中，学生很害怕会因为做错了一件事就受到教师的惩罚，导致了这种管理模式失去了原有的管理价值和管理作用，针对这种情况教师要根据和谐班集体中新型管理模式来对传统班级管理中的不足进行了有效的改进，例如教师纷纷在班级管理中打造阳光班级来促进学生的健康发展，并且一些教师在管理的过程中，利用激励的方法来进行学生的管理工作，当一些学生在日常班级中出现了一些错误时，教师并没有对学生的这种行为进行过多的苛责，而是关心学生，以温暖来感化学生[3]。另外在班级中有一些学习成绩不好并且容易捣蛋的学生，在以往班级管理过程中，教师总是忽略了对这部分学生的关心，在和谐班级新型管理模式中，需要教师对这些学生进行不断地鼓励和表扬，使学生可以从内心有意识地规范自身的日常行为，不断地提高学生的学习和生活自信心。

（三）加强师生之间的沟通

在和谐班级新型管理模式中，需要教师根据学生的学习需求以及学生的心理问题出发对学生进行针对性的教育，因此在和谐班级新型管理模式中在一定程度上加强了师生之间的沟通和交流。在班级管理中，要要求教师随时的观察学生的日常行为以及学习状况，根据教师所发现的问题提出针对性的教育，在班级管理中形成双向互动的局面，帮助教师提高后续班级管理工作的针对性。教师在新型管理艺术模式中，一定要对自身的教学姿态和教育形式进行积极有效的改进，当学生和教师主动地进行沟通和交流时，教师一定要运用更为亲和的语气来和学生进行沟通和交流，另外随着当前网络技术的不断发展，班主任可以利用网上聊天软件的形式来和学生进行沟通和交流，在小学班级中一些学生的性格是较为内向的，因此这部分学生不敢和教师进行面对面的交流，针对这种情况，一些教师在小学班级管理中设立了一个信箱，当学生遇到生活和学习方面的问题时，可以通过写信的形式投入到信箱中，教师每天会定期地在信箱中拿出这些信件来开导和教育学生，这样一来，每个学生都乐于利用这种形式来和教师进行沟通和交流，学生在生活和学习方面遇到的问题也得到了良好的解决

结束语

小学班主任在进行班级管理中，一定要从和新时期新型班级管理模式的管理理念和管理形式出发，在日常班级管理中加强和学生之间的沟通，充分的了解学生这一阶段的年龄特征和心理需求，使得学生在和教师进行沟通交流的过程中，可以形成师生间心理上的共鸣和互动，一方面有利于形成较为和谐的师生关系，另一方面也有利于教师班级管理的有序开展，因此新型班级管理艺术在小学班主任管理中具有重要的影响作用。

参考文献

[1]邱琼妹，小学班主任的班级管理艺术探讨[J].才智，2020(06):41.

[2]王超.小学班主任的班级管理艺术探析[J].华夏教师，2020(01):92-93.