初中体育教学中学生主动参与意识的培养方法探寻

初中体育教学中学生主动参与意识的培养方法探寻

曾志华

湛江市第二十三中学  524000

摘要：体育是提高中学生综合素质、促进学生全面发展的一个重要科目。然而，从当前中学整体素质教育工作的实施和推进来看，由于文化课和其它科目的比例分布不均，导致了对体育教学的关注不够，而学生对体育的参与程度也不高。这就要求教师要从现实出发，正视存在的问题，充分关注体育课程，积极寻找合适的、科学的教学方式，让学生真正体会到体育的独特魅力，并积极地投入到相应的学习中去。

关键词：初中体育；主动参与；教学策略

引言

由于新课程改革等原因，我国中学体育教育取得了较大的进展。当前初中体育教育的实践，以促进学生由不会到会的转变为起点，以使学生掌握有效的体能训练方式，以及培养学生自主学习的积极性，成为衡量学校体育教育质量的一个重要标准。从当前的中学体育教学现状来看，许多老师对学生的积极参与意识尚处于初级阶段，这种教育观念不利于学生的积极参与。因此，加强中学生积极参与中学体育教学的对策是十分必要的。

一、初中体育教学中学生主动参与度不高的原因

1.1学生主动参与的积极性低

初中阶段学生对运动的兴趣不大，主要是因为他们对运动的兴趣不够。在中学体育教育中，教师的教学方法往往不能使学生产生兴趣，大多数学生在课堂上都是被动的，这就会影响到他们的学习积极性。尽管受新课标的影响，不少教师已经萌生了“课改”的念头，但实际操作起来，却并未真正落实到实际操作中去，因此，绝大多数的中学生对体育课的学习积极性都不高。

1.2学校、教师、学生对体育教育的不重视

当前我国中学体育教育在培养学生的主动性方面，主要表现为学校、教师、学生三个方面的不重视。从学校角度来看，由于新课改的发展，一些学校的体育课只是单纯地满足教学要求，每周的体育课也就那么几节。此外，由于文化课的设置比较多，因此，学生们的注意力大多集中在文化课上，对体育课却是忽略了。其次就是老师，有些老师还是把体育课当成了可有可无的课，往往会在体育课上花更多的时间去学其它的文化课。由于老师没有足够的关注，所以学生对体育课程的学习也就失去了兴趣。第四部分，是对学生的看法。由于对体育教学的兴趣不高，认为体育教学只是一种娱乐，没有实际的教学意义，体育教学中没有体育技能和知识，使学生缺乏体育锻炼的自觉。

1.3教师教学方式不多样化

在传统的运动教学中，老师首先向学生演示动作，再由学生模仿，再由老师一一纠正。这种教学方式很难引起学生的学习积极性，从而影响了课堂教学的效果。部分教师受到传统教育思想的深刻影响，没有及时改变教育理念，采用了一种比较单调的教学方式，从而使他们不愿意积极参加体育活动，也不能对老师所讲的知识有很深的理解。

二、初中体育教学促进学生主动参与的策略方法探究

2.1营造氛围，构建和谐师生关系

教师与教师之间的关系与气氛对学生的学习积极性起着决定性的作用，教师与教师之间的良好的师生关系可以让他们放松下来，并积极地参与到对知识的探索和实践中去。同时，一个放松的教学环境可以使课堂生动活泼，使学生快速进入学习状态，从而提高教学的效率和质量。在初中阶段，学生的自我认识、个性、个性等方面都有了一定的认识，因此，建立良好的师生关系是非常必要的。在这种和谐的关系中，让学生感受到了尊重，感受到了轻松。所以，中学体育教师要努力营造一个轻松活泼的教学环境，把自己放在和学生同等的地位，引导他们参加体育活动，让他们更好地理解和学习，从而提高他们的积极性。另外，要注意老师在语言上的掌握，要用诙谐的语言取代严肃的话语，降低学生对老师的恐惧和抵制，增强学生的积极参与意识。

2.2多元化设计，全方位的丰富教学内容

初中生在体育学习和实践活动中表现出的负面情绪，一方面是由于学生的主体地位没有受到充分的重视，另一方面是由于学生的教育内容太过单一。体育是一个十分复杂的概念，它所包含的运动形式和内容多种多样，大多数都是适合初中生进行的。然而，在传统的体育教学中，体育老师们更多地注重身体素质的培养，比如组织学生参加长距离跑步等。长时间的练习，难免会让人觉得无聊，从而导致懒惰。在体育活动中，教师要充分发挥学生的积极参与意识，充分发挥学生的主体性，营造良好的师生关系；通过丰富的活动内容，学生们可以根据自己的喜好和特长，进行专业的、系统化的训练，从而达到专业化的发展，从而达到更好的学习效果。

2.3完善体育的教学设施

提高初中学生的体育参与意识，既要从学生的特点、兴趣和需求入手，又要注重体育设施的建设，为学生的体育活动提供坚强的硬件支撑，为学生的体育活动提供充分的展示空间，为学生的自主学习能力提供了保证。

因此，中学要针对体育课程的教学内容和目的，选用适当的体育器材和设备，并对其进行严格的检查，并加强其后期的维修和维修，以防止对学生的生命安全构成威胁。此外，中学还可以组织自己的学生参加校内的体育活动，或与中学的学校合作，举办各种体育活动，增加学生参加体育活动的机会，提高学生的自主性。

2.4丰富体育的教学形式

为了提高学生的自主性，必须使体育教师在体育教学中不断地丰富和发展，使他们摆脱被动的学习状态。通过丰富多彩、灵活、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地参与到教学实践中去。因此，体育教师应能够将理论和实践相结合，合理分配两者的比例，采取多种形式的教学方法，让学生轻松愉快地获得运动知识。

2.5对体育教学的评价体系进行创新

为了提高初中学生的积极参与，必须不断地改革评价制度，以促进学生的积极参与。

首先，在评估学生的成绩时，要采取激励措施，及时肯定，提高学生的自信心，并充分发挥其运动潜力，促进其在体育教学中的自主性。其次，在对学生进行期末评估时，要从平时的表现、态度、掌握技能等方面全面考虑学生的学业状况，从而对学生进行比较科学的评估；通过相互评价、自我评价等方法，可以帮助学生找到自身的优点，提高他们的运动自信，从而更好地开展体育活动。最后，教师还要让学生对教学活动进行评估，总结、归纳、总结，并根据教学内容、教学方法、教学内容等进行适当的调整，使教学活动更贴近学生的需要，提高学生的自觉性，提高中学体育教学的教学质量。

2.6重视学生的主体地位

体育教学是一种双向活动，因此，体育教师要充分认识和把握学生的主体性。在此基础上，制定教学目标、教学进度和教学内容。在体育教学中，教师应充分利用体育教材所具备的价值，合理安排学生进行预习，使学生初步形成运动的表象，使其积极参与，从而达到教学效果。在进行运动训练时，要把教材的具体内容和学生的个人特点相结合，采取分层的运动训练方法，才能有效地促进学生的训练。此外，在开展运动课程时，还可以让学生自行组织团体活动，并组织相关的作业，并指导他们进行小组讨论。这种灵活的教学方法可以极大地促进学生的语言表达，使学生积极主动地参加运动。

2.7设计丰富的体育游戏活动

在新时期，丰富的体育游戏活动是活跃课堂，吸引学生参与课堂教学的一项重要举措。体育类的游戏已经有了很多，但并不一定适合课堂教学。在中学体育教学中，通过引入比较普遍的创意形式，比如时下流行的娱乐节目，激发学生的学习兴趣，激发他们的学习兴趣。比如，把踢毽子、放风筝等民俗活动引入教室，改造成适应教室使用的运动项目，把学生引入到运动教学中去。在体育教学中，教师要坚持体育教学的基本原理，注重游戏的趣味性和学生的参与程度，使课堂教学和运动游戏相结合。

结束语

总之，在初中体育教学中，教师要充分发挥学生的主动性，并根据学生的实际情况，采取多种措施促进学生的积极参与进来，从而促进学生的主动性以及对体育的兴趣。

参考文献

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[2]吴任女.新课程理念下初中体育教学改革研究[J].文化创新比较研究,2020(06).

[3]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风,2019(36).