优化班级管理 践行道德教育改——关于初中班主任德育工作思考

优化班级管理 践行道德教育改——关于初中班主任德育工作思考

梁文秋

广东省湛江市遂溪县杨柑第二初级中学    524386

摘要：在新时代背景下，初中教育工作者也在逐渐加大对德育教育的重视力度。一方面，随着新课程改革不断深化，各个学科都在朝着全方位、多目标的方向发展。因此，将德育渗透到实际的初中教学中成为了当前时代和教育发展的本质要求。另一方面，初中教学的目标之一就是为了帮助学生们打造出高尚的品德精神。因此，只有将德育工作做好，才能够更好地体现教育的真正价值，这也是由新时代立德树人根本任务所决定的。想要科学合理地安排好自身的德育工作，作为一名初中班主任，必须通过不断地探索、实践和创新，致力于研究实现自身德育工作的有效性。

关键词：初中教学；班主任管理；德育；实施策略

前言：班主任开展德育工作的关键就是要以身作则，以自己为榜样。班主任要有自己的原则，要注重学生的思想，要经常和同学交流，及时地解决问题。虽然德育教育要求班主任有人情味，但德育教育也很严谨，所以班主任要用严厉的规章制度来约束学生，让他们养成良好的行为习惯。因此，在实施思想政治教育的过程中，必须既要有柔有刚，又要有恰当的管理，才能使学生取得较大的进步。这样不但可以使学生获得好的分数，也可以使他们的思想得到提高。

一、初中班主任开展德育工作的重要性

从初中开始，对学生们进行良好的德育可以起到事半功倍的作用。因为初中生的年龄、性格等特点，许多外在的因素都会对他们的价值观乃至未来的生活产生影响。因此，在此紧要关头，道德教育就变得非常重要。身为教育者，必须要将正确的三观传递下去，让学生们的人生变得更加美好。初中生是国家之花，是下一代的接班人，是推动社会进步的主力力量。而作为培养优秀人才的核心，班主任肩负着很大的责任。道德修养是当代社会的一个重要基石。要走上正确的道路，就要加强思想道德建设。我们的教育并不是单纯的把所有的知识都塞进学生的脑子里，而是要培养出对社会有贡献的人。

二、初中班主任德育工作开展有效策略

（一）提高班主任自身德育素养

对于学生来说，教师这一身份是比较有威信的，所以教师的一言一行也会在无形中影响学生，教师的表现会对学生产生直接的影响。所以，在实际的教学中，教师要不断提升自身的德育素养，立足关系，用自身的人格魅力去影响学生，将良好的德育潜移默化地植入到教学中。比如，各个班级一起开展大型游戏活动的时候，一位班主任负责组织游戏活动，另一位班主任负责道具的准备，还有一位班主任则负责游戏的安全问题和游戏过程中的纪律问题。这样一来，便在无形中给学生们提供的正面的行为榜样。当然，教师之间的不配合也会对学生们产生消极影响。所以，在日常的教学中，教师一定要注意自己的言行，为学生们树立榜样。同理，对于表现良好的学生，教师要积极表扬和奖励，让这些同学成为学生中的榜样，让他们对其他同学产生正面影响。

（二）加强日常行为规范教育

由于初中生的自控能力还不是特别强，所以想要帮助学生养成良好的生活学习常规，学校要懂得帮学生们规范他们的行为。在教学实践中，要主动地观察、发现每个学生的优点，以便进行合理的分工，使教学更加科学、合理化。有些同学的个性比较内向，不敢在人前表达，担心自己做得不够好，会被同学嘲笑。因此，在课堂上，教师要拓宽教学评估的途径，扩大教学评估的范围，鼓励学生积极主动地参加课堂，并鼓励他们积极展示自我，不断提升自我，进而增强学习动力。随着时间的推移，我们会发现，这些措施都在潜移默化地影响着学生的学习和生活，让他们更好地遵守学校的日常行为。

（三）提高学生的自我约束管理

在实际的管理中，班主任要给学生树立自我约束的意识。想做好一件事情，首先得让学生知道你要做什么？为什么这样做？这样做会有什么样的好处？所以要对学生们进行生活、学习方面的独立性教育，知道并落实自己的事情自己做，养成“自我管理自我约束的好习惯” 。如：写给自己一段话或给自己心里暗示，让学生们形成自己想要约束自己的意识。比如:我今天一定要按时完成作业；我写作业的速度要超过我的同桌。那么，针对约束力差的学生，可以让一个同学和他结成学习对子，互帮互助，共同约束，一起成长。

（四）建立完善的家校合作机制

家庭教育能使学生在学校教育中获得预习效果，从而为学校教育作好准备。在完成一天的学习后，家庭教育也能重视巩固学生在学校所学到的知识，从而确保教育的质量。另一方面，学校教育对家庭教育也有一定的指导作用。家庭教育受家庭环境、父母教育程度等多种因素的制约，因而其质量得不到保障。而学校教育是由专业老师来进行的，它具有科学性和计划性，能够很好地配合和引导家庭教育。所以，要真正达到道德教育的目的，就需要家庭和学校之间的共同努力。例如，可以定期邀请所有的家长到学校进行道德教育讲座，与家长共同讨论道德教育的重要意义，以及如何有效地实施道德教育。

（五）不断丰富德育教学的内涵

许多初中课本都包含着富有感情和教育性的教学内容。在初中教学中，如果教师能将道德教育纳入到实际的课堂教学中，不但可以增强学生对所学知识的认识，而且有助于培养学生的道德观念。例如，在书本上谈到某一革命人物时，教师不仅要让同学们理解这个内容出现的原因，还要给他们讲一讲故事，让他们认识到这段历史，让他们认识到革命前辈的无私奉献、艰苦奋斗、勇往直前的精神，进而提高他们的思想素质。通过这种方式，不但能让学生更好地记住、理解知识内容，更能激发他们学习知识的兴趣和渴望。因此，在进行实际教学的过程中，应充分考虑所教内容的特性，并依据内容的特性，制订出一套科学、合理的德育课程，使其在不知不觉中融入到教材的内容中，使道德教育不再局限于传统的说教。

结语：

总而言之，德育在整个初中教育中都占有重要地位。在传统的理解下，德育属于隐性教育，不像语文数学英语这些科目那么受重视。所以初中班主任教学之路固然也是比较难走的，但是对于班主任而言，只要有收获，大家就不会轻言放弃。

参考文献：

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