融合社会资源，丰富体育课堂

融合社会资源，丰富体育课堂

胡继波

邹平市梁邹实验初级中学  256200

现在社会上流行着各种各样的针对于中学生的拓展培训机构，他们都有一定的专业团队，课程内容较为丰富，形式多样，设计新颖，具有一定的刺激性，非常受青少年喜欢，很多家长为了锻炼孩子，舍得花钱，把孩子送到培训机构进行训练；为了吸引青少年电视观众，很多电视台也都推出了很多磨练意志、团结协作的娱乐性节目，例如“奔跑吧兄弟”“荒原求生”“极限挑战”“快乐大本营”等等，这些节目都很受青少年儿童的追捧，这些培训机构和节目增进了人与人之间的沟通和相互信任，增强了团队凝聚力，营造了一个团结协作、活跃奋进的良好氛围。同时也让人们走向大自然，感受大自然的钟灵毓秀，体味人与自然的和谐统一；磨砺他们的意志和忍耐力。由于这些节目和项目具有刺激、新颖、娱乐、形式多样性使得更多的青少年青睐。每次观看这些拓展培训资料和电视节目，我都会积极的记录下来，思考怎样才能把这么有智的活动融入到体育课堂中去，合理利用有限的条件，改编这些节目和拓展项目游戏为我们的体育课堂所用。

一、把游戏简单化，减少道具数量，自制道具、任务明确、规则易懂。

例如“撕名牌”游戏

场地设在足球场（有草坪学生更安全）学生自己用A4纸对折做成名牌，双面胶固定，任务明确，规则简单，全班角色设定为一组警察、一组劫匪、一组平民，共分为三组，其中平民为隐藏属性一半为警察，一半为劫匪。游戏开始警察和劫匪互撕，被撕掉的淘汰，平民根据自己隐藏的属性，协助警察或劫匪，如果警察判断不好撕掉隐藏属性的警察平民，警察失败，游戏结束；反之如果劫匪判断不好撕掉隐藏属性的劫匪平民，劫匪失败，游戏结束。

二、把游戏形式和内容多样化。

例如拓展训练“不倒森林”游戏

在很多拓展训练基地，都使用专门的道具来做游戏，例如“不倒森林”游戏，采用的是塑料棒，因为塑料棒材质轻，也较为安全，但是我们学校没有塑料棒，所以我们就利用体操棒、废弃的矿泉水瓶（装上半瓶水）或者球类代替塑料棒等来做游戏，每一组围成一个圈（大约十人一组）间隔1米，向左侧的同学抛球，同时接住右侧同学的球，没接住的淘汰，随着淘汰人数的增多，逐渐缩小圆圈范围，直到最后的两人为胜者。

三、使游戏更具有操作性，适合中小学生特点。

例如自创拓展训练“挑战不可能”游戏

用拔河的长绳的一端绑在大树上高约一米半，一定要绑结实，多人把长绳用力拉直，用肩膀来控制绳子的高度，绳子的中间下面铺上体操垫，长度大约五米，看作大河，学生们站在绳子的另一端，每一对队员20人，想办法怎样让队友们利用长绳通过大河的人数最多。

四、把游戏场所“搬到”足球场、篮球场、排球场、跑道上来

其实，我们学校的操场就是一个非常好的拓展训练基地，例如“信赖背摔”、“坐地起身”、“盲人方阵”、“穿越电网”“解手链”、“绑腿跑”等等都可以在操场上进行。在操场上利用双杠我和学生们一起做过“信任背摔”，利用双杠的一端，铺设了一块坚硬的木板，踩板凳上去，利用丝带遮眼，跳绳绑手，为了安全起见，下面铺设了厚的体操垫，由于学生胆子小，我也积极参与其中。利用跳高架、多人跳绳和跳绳，设计了“穿越电网”，跳高架作为多人跳绳两侧的固定点，在两长绳之间用短跳绳设计网孔的大小和个数。

五、合理利用体育器材，利用好已有的体育设施器材

每年我们学校都举行教职工趣味运动会，器材室里有“击鼓颠球”的大鼓4个；“过河拆桥”垫子若干；“大拖鞋”6双；拔河绳两根；跳绳、篮球、足球、排球等等这些器材都是可拿出来利用，做学生团队协作游戏的器材。用体操垫，在跑道上，我和学生利用小的体操垫，进行了“过河拆桥”游戏比赛。

又如“同心鼓”，小小的一张鼓，连接的十根绳子不仅将十个队员紧密联系在一起，更把队员们的团结、奋进、共进退连接在一起。一个游戏传承一种精神，一个游戏彰显一种品质。此游戏无需所有队员共用力、发力，只要落实好几个发力点，其余队员掌控好平衡便能轻而易举的掌握游戏方法。相反，很多队员在游戏过程中，只考虑自己对游戏的理解，过分夸大个人作用，认为只要足够用力牵动绳子，将爆发力用到合适的点就可以，而忽视集体作用，就会事与愿违。

体育小课堂，社会大舞台。如今，体育课的重要作用愈发彰显，学校要落实立德树人的根本任务，更要培养德、智、体、美、劳全面发展的共产主义接班人。所以，在我们的体育教学中，我们要竭尽所能，利用一切现有的、已有的资源，改造废旧资源变新资源，创新性的发挥各种资源优势，把社会资源融合到体育教学中来。家校携手，既提高了学生的参与课堂的兴趣和积极性，又能很好的培养团队精神，树立优良的班风，更有利于班级的建设。

作者单位：山东省邹平市梁邹实验初级中学

作者姓名：胡继波

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