以“体能爸爸”为抓手，推进幼儿园父职教育

以“体能爸爸”为抓手，推进幼儿园父职教育

周正

武进区刘海粟幼儿园   213000

摘要：“体能爸爸”是指幼儿园的老师和家长为幼儿提供体育锻炼条件，使其养成良好体育习惯，从而促进幼儿的身心全面发展。目前在一些地区还存在着对“体能爸爸”认识不足、重视不够等问题。针对这些问题，应加强宣传力度，加大投入力度，通过幼儿园父职教育，家庭教育以及学校体育与社会实践相结合来提高幼儿身体素质。基于此，本文将重点探讨以“体能爸爸”为载体，推进幼儿园父职教育模式改革创新，以期实现家园合作共育。

关键词：“体能爸爸”；幼儿园；父职教育；路径探析

引言：父母作为幼儿的第一任教师，是孩子健康成长最直接、最重要的引路人。然而，在幼儿园各项活动中，不难发现无论是家长会，还是其他主题活动，幼儿母亲总是处于主导地位，幼儿父亲的参与互动也相对较少，这不利于儿童发展和家庭和谐。为提高家长对家庭教育重要性认识及能力水平，促进幼儿身心全面健康成长，幼儿园应加大对“体能爸爸”开展研究与实践探索力度，通过创设良好环境、培养亲子沟通技巧等方法提升家长教育能力。

一、形式多样，吸引参与

幼儿园父职教育是家庭教育的重要组成部分。当前我国幼儿父亲参与幼儿教育活动存在诸多问题，如：对孩子的期望过高、缺少指导和监督、家长缺乏正确的教养观念与方法等。这些都不利于幼儿教师进行有效的父职引导和促进。因此，幼儿教师应创设形式多样的父职教育平台，使其能够在家园共育中发挥积极作用，提升幼儿父亲参与育儿工作的积极性与主动性[1]。首先，教师可以定期组织幼儿父亲参与各种形式的主题活动，如：“爸爸座谈会”，让他们围绕一个主题发表自己的看法。其次，组织“爸爸运动会”、“爸爸夏令营”、“爸爸俱乐部”、“爸爸夏令营”以及亲子游戏等多种形式的亲子关系训练，鼓励幼儿父亲积极参与，帮助幼儿建立良好的亲子关系。最后，教师应注重培养幼儿父亲的责任心、自信心及爱心等品质，并为其提供必要的物质支持，以提高其参加父职活动的动力。例如，在“爸爸体能团”活动中，让幼儿父亲们组成小组共同做游戏，锻炼幼儿合作能力。在“爸爸体操班”中，通过示范动作等方式来培养幼儿的团队意识。由此可见，在幼儿父职教育培训中应重视加强对幼儿父亲角色认同、情感体验与沟通技巧等方面的教育，从而促使幼儿父亲自觉地履行好自己的职责与使命。

二、因材施教，参与体验

要想提升父职教育实效性，教师必须结合幼儿已知经验，对其进行合理的引导与指导。当幼儿与父亲一起做游戏时，更喜欢参与一些探险、运动等活动，这也符合儿童身心发展规律。这些活动不仅能促进幼儿认知能力和实践能力的提高，还有利于他们形成积极乐观的性格。针对不同年龄阶段的幼儿所用教学方法也存在差异，对于小班幼儿来说，必须掌握前翻滚等基本动作，幼儿园大班幼儿则要掌握跳绳等简单运动技巧。例如，在户外实践活动中，教师引导家长观察幼儿的动作，在上台阶时喜欢先迈哪一只脚[2]。一旦发现幼儿的错误动作，家长应做出正确示范，帮助幼儿纠正。之后，教师又组织幼儿和家长做弹跳动作，家长手中拿着玩具，幼儿通过跳跃等方式拿到家长手中的玩具。这样不仅可以让幼儿们体验到成功的喜悦，还能培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质。在训练与互动中，很多幼儿父亲认识到自己所扮演角色的重要性，并主动加入亲子沟通互动中，与幼儿一同克服重重困难，顺利完成各项任务。由此可见，“体能爸爸”是搭建幼儿与父亲沟通的桥梁，也是拉近亲子关系的纽带。为了使幼儿能够更好地适应社会生活，教师应将体能训练融入日常教学中，并采取因材施教、分层递进的教学策略，为每个孩子提供适合自身特点的学习环境和氛围。在实际的教学活动中，教师应该从生理角度出发，制定科学合理的教学计划。只有父母之间相互鼓励与支持才能保证幼儿健康快乐成长。

三、协助策划，分享经验

幼儿园父职教育中，要想全面贯彻落实幼儿教育工作方针和政策，就需要对幼儿的家庭教育进行有效指导。在这一过程当中，教师可以邀请幼儿父亲参与到“体能爸爸”等活动的策划中，鼓励家长表达自己的意见和看法。当然，为了能够让家长积极参与其中，还需采取多种方式开展活动，从而提高幼儿家长与教师之间的交流质量。与此同时，教师还可以创设公众号，开放留言区，将活动中的精彩瞬间制作成文字或图片，并通过微信群传递给家长们，以促进其主动关注相关内容。例如，在“钻洞爬行”亲子活动前，教师展开了一次调查，要求幼儿父亲发表对此次活动的看法和意见。有的幼儿家长认为，可以用比赛形式开展活动。也有的幼儿家长认为可采用其他方式进行。一时间，家长们讨论纷纷，为此，教师应做好信息的筛选和搜集，为本次亲子互动提供必要的基础条件。此外，教师还应针对不同类型的家长，制定针对性的沟通策略，确保所有家长都能及时了解活动细节，以便于更好地发挥出家长群体的积极作用。活动结束后，教师邀请家长与幼儿分享心得，加强双方的情感共鸣，进而实现共同成长。在与父亲的互动中，幼儿们感受到父爱的伟大和无私，并由此激发更多的潜能。总之，父职教育的前提是家园共育，唯有充分尊重家长的主体地位，父职教育才不会成为无源之水

[3]。

结语：综上所述，父职教育作为幼儿园新型教学手段，能有效培养幼儿的独立意识和责任感。教师要深入解读“父职”的深刻意义，明确父职在幼儿教育中的价值与作用，并根据实际情况合理运用，以此提升幼教工作质量。以“体能爸爸”为抓手，提升幼儿的身体素质；以“亲善爸爸”为载体，帮助孩子树立正确的人生观；以“感恩爸爸”为主题，引导孩子学会关爱他人；以“合作爸爸”为目标，促进孩子之间关系和谐发展。总而言之，父职教育是一项漫长且复杂的系统工程，需要从多方面着手实施，才能达到预期目的。教师要保持高度敏感的洞察力，及时掌握变化信息，家长应积极参与到教学活动中，共同为幼儿创造良好条件。

参考文献：

[1]檀诚诚.幼儿期父职教育的重要性及实施对策[J].安徽教育科研,2022(16):12-13.

[2]王琼琼.“父子游戏”有效促进父亲参与幼儿成长——幼儿园父职教育指导策略的实践探索[J].安徽教育科研,2021(19):110-111.

[3]陈桂莉,孔翠薇,赵薇,杨艺瑶,董思慧.幼儿园父职教育现状的调查研究——以J市六所幼儿园为例[J].知识经济,2020(09):133-134.DOI:10.