数字资源在初中化学课程中的应用

数字资源在初中化学课程中的应用

陆武

广西百色市右江区阳圩初级中学  533032

【摘要】：初中化学数字资源涉及到了很多内容，其表现形式也是各种各样的，学生在进行学习的过程中会体会到不同的体验，产生了对化学知识学习的兴趣，对于学生能力的提高有一定的推动作用。本篇文章主要以数字资源在初中化学课程中的应用为中心，展开相关的分析与探讨，以此实现学生整体学习水平的提升。

【关键词】：数字资源；初中教学；化学学科；课程实践

引言

在社会发展的推动下，为教学带来了许多不同的元素，教学改革的深入，对于学生的培养不仅仅只局限于分数这一方面，更加侧重于对学生兴趣的提升，加强他们的化学应用能力。数字资源在初中化学课程中的应用，能够为课堂注入新鲜的血液，使得以往枯燥的教学模式变得更加鲜活与灵动，对初中生的知识学习以及能力提升有着很大的帮助。

一、数字教材在农村初中化学教学中的重要作用

数字教材在农村初中化学中的应用，呈现出了十分灵活的教学方式，锻炼了学生的自主学习能力，教师也在这一内容的带领下，转变了教学思想，减轻了教学工作量，展现出了具有丰富层次的教学内容，有利于学生的个人发展，也能够在这一过程中了解学生的学习状态进行分层教学，做到因材施教，打破传统教学的壁垒，冲破书本的限制，拓展学生的视野，拓宽学生的学习层面，特别是在互联网与各个行业融合的今天，为其带来了新的变化，让学生感受更为优质的教育，拉近了与城市学生的距离，为学生的未来发展做好准备。

二、数字教材在农村初中化学教学中的使用方法

对于初中生而言，在进行化学知识学习的过程中，最为直接的途径就是在课堂上吸收知识，在进行课堂教学时，教师应当深入了解教学内容，结合学生的学习需求，确定切实有效的教学方案，发挥数字资源的作用，与化学课本中的重难点知识结合起来，使得课堂教学的内容变得更加丰富，从而起到调动学生学习积极性的作用，学生们也更加愿意主动的探索知识。在教学期间，教师可与教学内容相结合，为学生在课堂上播放相应的视频，展示相关的知识模型。例如，在实践的过程中，教师为学生们讲解“溶液、浑浊液和悬浊液”这一节课时，可为他们布置相关的任务，要求学生以小组为单位利用网络资源进行知识的查找，了解资料认识到本节课的重点内容。在真正进入教学时，学生通过教材以及数字资源的结合，自主的完成相关实验，明确本堂课所学习的不同类型溶液的特征与性质，做好有效的区分，这一过程不仅发挥了学生的主体地位，同时也有效的锻炼了学生的动手能力。

三、基于初中化学数字教材教学学生能力的培养

（一） 引入优质资源，激发学生学习兴趣

数字化资源在初中化学课堂上的应用范围较小，特别是农村学校更要注重实践，不断总结经验。作为初中化学教师在实际教学的过程中应主动引入优质资源，实现化学课堂教学的数字化。

例如，在进行实践的过程中，所讲授的知识以及教学方法的选择都应当考虑学生的个人特点，合理的应用优质资源，包括了论坛、微博、公众号等能够传递教学素材的渠道的应用，引导学生提升对化学学习的积极性，补充原有传统化学教学的不足。

（二）加强教学质量，提高学生自主学习能力

随着课程改革的深入，对于学生教学的要求更加侧重于对学生能力的发展，体现学生的主体地位，尤其是中学生，这一阶段的教学有着承上启下的作用，化学学科在初中阶段是新接触的知识，在理解上面需要一定的接触实践。因此，作为初中化学教师应当合理的运用化学数字资源，使得学生在学习的过程中能够更加顺利的吸收知识。

例如，在进行“走进化学实验室”这一节课的教学时，教师应当利用数字化资源，让学生通过网络了解在实验室中可能会应用到的设备的使用方法，储备一定的化学基础，更好的展开自主学习，提升学生的自主学习能力。

（三）合理开发有特色的数字化资源，拓展学生的眼界

对于正处于青春期的学生，合理开发特色的化学数字资源，不仅能够激发学生学习的积极性，同时还能够构建与书本知识的桥梁，促进学生的全面发展，拓宽学生的眼界。

例如，在进行“走进化学世界”这一内容的教学时，学生刚刚接触到化学知识，有很多地方无法理解，同时也对这门陌生的学科充满了好奇。基于此，作为化学教师可以在课堂导入环节利用信息技术的作用，在课堂上播放相应的魔术视频，打开学生的眼界，培养他们对这一学科深入了解的兴趣。除此之外，在学生课后时间教师也可录制相应的微课视频，视频的内容可以是今天课上所学习知识的拓展，也可以是相关化学家的简介，帮助学生在学习知识的过程中打开眼界。

结束语

随着社会的发展，推动了信息技术的进步，其与课堂教学的融合，为教学实践提供了丰富的教学素材，满足现代化教学改革的需求，提高学生学习的积极性，使得他们在课堂上的注意力能够有效的集中，保证课堂活跃度，为课堂注入新鲜的血液，加强学生对知识学习的质量，更好的吸收重难点内容，为日后更高层次的发展做好准备。

【参考文献】

[1] 任忠堂.信息技术在初中化学实验教学中的有效应用[J].甘肃教育，2017（20）：63.

[2] 金誉华.数字化校园背景下课程资源的建设与整合[J].安徽电子信息职业技术学院学报.2016（04）